С чего начать писать сочинение
Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.
Шаг 1. Обдумайте тему
Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.
Шаг 2. Изучите контекст
Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении.
<<Форма демодоступа>>
Структура сочинения-рассуждения
План сочинения-рассуждения содержит те же пункты, что и другие творческие работы:
- Вступление (15-20% текста).
- Основная часть (60-70%).
- Выводы (15-20%).
Объём такого дискуссионного эссе обычно составляет 2 страницы, но встречаются и другие варианты. Мини-сочинение рассуждение может состоять из 1 страницы, а сочинения-рассуждения ЕГЭ должно содержать не менее 150 слов, иначе работу даже не проверят. Для итогового сочинения-рассуждения предусмотрен другой минимум — 250 слов.
По большому счету, не бывает правильных или неправильных рассуждений. Главное — доказать, что ваша позиция имеет право на существование, использовав для этого аргументы.
Как начать сочинение-рассуждение
Во введении сочинения-рассуждения нужно сформулировать вашу позицию по теме работы. Старайтесь при этом избегать категоричности: в большинстве случаев темы составлены так, что наиболее уместной будет выбор «золотой середины», а не одной из полярных точек.
Также во вступлении можно подчеркнуть актуальность поднятой проблемы или дать краткую информацию о произведении (если сочинение нужно писать по книге) или авторе цитаты (если тема представлена в форме высказывания).
Что такое аргумент в сочинении-рассуждении
Основная часть эссе-рассуждения должна включать аргументы, которые будут подтверждать тезис, сформулированный во введении. В качестве аргумента в сочинении-рассуждении можно использовать сюжеты классических произведений из школьной программы, факты, статистику, научные данные и личный опыт.
Оптимальное число аргументов — три, будет лучше, если они будут разноплановыми. Если вы готовите сочинение-рассуждение ОГЭ, модно ограничиться двумя аргументами, использовав приведённый в задании текст.
Вывод в сочинении-рассуждении
В качестве заключения при написании сочинения-рассуждения лучше всего использовать приём обобщения сказанного выше или призыв к действию. Главное, чтобы итог не противоречил сформулированному в начале тезису.
Клише для сочинения-рассуждения
Есть несколько универсальных фраз и оборотов, которые принято использовать при составлении сочинения-рассуждения или размышления:
«Многие не раз задумывались о том, что …»;
«Главная проблема, с которой столкнулось общество, заключается в …»;
«Автор обращает внимание на …»;
«Авторская позиция выражается в …»;
«Я согласен с автором в …»;
«Подтверждением сказанному может служит следующий факт …»;
«Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения …»;
«Во-первых …»;
«Во-вторых …»;
«Таким образом …»;
«Следовательно …».
Подготовка даже небольшого сочинения-рассуждения для многих становится самой сложной частью единого государственного экзамена
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Как полюбить писать сочинения
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.
Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.
Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию.
Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству.
В школе часто не приветствуют уникальное мышление в сочинениях. Преподаватели же в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», наоборот, ценят авторскую позицию, помогают школьникам развивать стиль и дают интересные темы для текстов. Попробуйте изучать литературу и писать сочинения вместе с нами! По промокоду RUSSIAN5112021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсам литературы с 5 по 11 класс.
Лучший ответ:
Васян Коваль
Табигатьтә вс » взаимосвязано. Кеше һәм хайван балалары бер-табигать-ана. Алар ярдәм итәләр бер-берсенә. Хайваннар кайгыртуны тоеп, ласку һәм хуќасына җаваплы, шул ук.Эт беренче өй хайван, появившееся белән күптәнге времн янында кеше. Ул ярдәм итә», — охранять йорт, илгә, һәм башкача терлек тотарга теләмәячәкБөек Ватан сугышы вакытында кыр госпитальләрдә иде, эт-алар артыннан-санитария частьләре, находившие яралыларны, ярдәм итеп, аларга исән калырга: аларның аркада иде медицина сумка. Күпме солдат, алар коткарды! Аларның күпме, эт, үлгән фашист пуль!Благодарную хезмәтенә җаваплы эт-коткаручылар, разыскивающие кешеләрнең астында күп кар яуган завали, спасающие тонущих судан.Гадәттән тыш хәлләр министрлыгында бар, махсус өйрәтелгән этләр, находящие соң җир тетрәү астында обвалами кешеләр. Бер генә тапкыр спасали эт һәм янгын вакытында. Ә ничек замечательны дәүләт чиген узу эт! Белән полуслова алар аңлый хуҗасы.Мең ел эт лаеклы рәвештә файдалана славой иң яхшы дусты һәм ярдәмчесе кеше. Электән һәм барлык илләрдә воздавали хвалу аңа тугрылык өчен һәм тугрылык кешегә.Мин укыдым китап Г. Троепольского Белый Бим Чрное Ухо иде поражн дуслык белән, ул шартлары урнашты арасында хуҗа итеп сизә һәм эт. Алар привязались бер-берсенә. Элекке фронтовик алдым. н щенком, артып, бер түгел, матур һәм акыллы эт. Бим да заботился турында хозяине: приносил дару, тапочки, будил аның. Ничек ук тосковал Бим башлагач, ашыгыч ярдәм увезла аның хуҗасы! Әмма эзләнүләр иде тщетны. Күпме каршы алды ул жестоких кешеләр! Бим тормадым хуҗасы. Кайткач бер хастаханә хуҗасы нашл аның мртвым бу собачьем ящике. Китап произвела миңа зур тәэсир калдырды.Хайваннар-безнең дусларыбыз. Аларны яратырга кирәк, һәм алар отплатят сиңа верностью. Аларның күбесенә кеше һәйкәлләр куйды. Әзербәйҗандагы, Шамкирском районында тора һәйкәл Боз Гурту. Астында Санкт-Петербург һәйкәл куела мәчегезгә, анда высечены сүзенә академик Павлов турында заслугах бу хайваннар алдында фән
Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.
Сочинение из пяти предложений
Б домашников каризел сочинение
Почему белорусы не говорят на белорусском языке сочинение
Сочинение на тему герой моей семьи 5 класс
Урок сочинение по картине шишкина утро в сосновом лесу 7 класс
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Краткосрочный курс обучения татарскому языку для родителей и детей, не владеющих татарским языком.
Данная программа курса имеет практическую направленность, подразумевает гибкость и вариативность, направлена на развитие татарской речи и формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возр.
Данное пособие предназначено как для индивидуальной работы, так и для подгрупповой работы с детьми, в режимных моментах, в играх, а также данное пособие используется в совместной беседе с детьми и род.
Сказка на татарском языке к дидактической игре по Монтенссори.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ воспитателя (по обучению детей татарскому языку)первой кв. категории на межаттестационный период на 2018-2023 г. Ахметовой Гульгены Му.
Конспект литературно-музыкальныного вечера на татарском языке по ПДД для детей 4-7 лет. Этот материал можно использовать для совместного досуга детей и родителей.Данный материал поможет по.
Мин юрист булырга телим
Һөнәр
кием түгел. Ошамаса, аны еш алмаштырып
булмый. Шулай икән, син аны сайлауга
да җитди якын килергә тиеш.
Үзеңә туры килгән эшне очратмасаң,
укырга керүне бераз кичектереп торырга
да мөмкин. Әти-әниеңнең, дәүләтнең акчасы
әрәмгә китсә, үзеңне гомерең буе
битәрләвең бар.
Мин
кечкенә чагымда, космонавт булырмын,
дип хыялландым. Әти-әниемнең, укытучыларның
совет космонавтлары турында горурланып
сөйләгәннәре тәэсир иткәндер инде.
Туган илебез тарихындагы һәр уңыш
барысының да күңелләренә бик нык сеңеп
калганлыктан, ватаныбызның һаман да
данлыклы булуын телиләр, бездә дә аны
сөю хисләре тәрбияләргә омтылалар иде.
Югары
сыйныфта, әкренләп булса да, минем һөнәр
сайлауга карашым үзгәрде. Гаиләбез,
күршеләребез, иптәшләрем тормышындагы
вакыйгалар мине уйланырга мәҗбүр итте.
Кайвакытта хөкем системасындагы
гаделлеккә шик туа, яисә таныш-белешемә
кайгы-хәсрәт китергән берәүнең җаваптан
җиңел генә котылуы җанны әрнетә иде.
Бертуган абыебыз хәбәрсез югалгач,
дөресрәге, уйлавыбызча, ерткычлар
тарафыннан юк ителгәч, яшь түгеп юылмаслык
хәсрәт үзебезгә дә килде.
Еллар
узды. Абыем табылмады. Хәер, аның шулай
булачагын без алдан да белә идек инде.
Юк итүчеләр күз алдында йөрсә дә, гаепләре
расланмады. Шушы вакыйгалардан соң
гадел хөкем барлыгына ышаныч тагын да
ныграк кимеде, һәм мин үз-үземә чын
дөреслекне ачарга сүз бирдем. Моның
туры юлы бер генә иде: юрист һөнәрен
үзләштереп, зур тәҗрибә туплап, кырыйга
алып куелган, вакытыннан алда ябылган
җинаять томнарын яңадан ачу, анда
язылганнар белән җентекле танышу, җеп
очын эзләү.
Мин
танылган тикшерүчеләр турында китаплар,
детектив әсәрләр укыдым, газета-журналлардан
җинаятьчеләр хакындагы бер генә язманы
да күз уңыннан читтә калдырмадым! Менә
шушы эзләнүләр минем дөньяга, хезмәткә
карашларымны киңәйтте, нигезле итте.
Инде ихластан кешеләргә игелек кылырлык
гадел хөкем иясе яисә гаепсезләрне
яклаучы адвокат буласы килә башлады.
Минем
күзаллавымча, тикшерү, хөкем, җәза
органнарында эшләүче һәр кеше иң югары
дәрәҗәдә әхлаклы яшәргә тиеш. Намуслылык,
тырышлык, гаделлек, тәрбиялелек,
әдәплелек, төгәллек, миһербанлылык һәм
башка бик күп сыйфатлар бу һөнәр
ияләреннән аерылгысыз булса гына, бездә
җинаятьчеләр дә кимер, ялгыш хөкем
итүләргә дә чик куелыр, хәтта ки
гаепләнүчеләргә дә кешечә караш яшәр.
Мәктәптә,
урамда, гаиләмдә үземне булдыра алган
кадәр уңай яктан гына күрсәтергә тырышам.
Таләпчәнлек яшәү принцибыма әверелеп
бара.
Еш
кына юристларны табиблар белән
чагыштыралар, алар икесе дә, җәмгыятьне
савыктыру өчен, күп көч куя, диләр. Рухи
сәламәт илдә генә физик һәм акыл ягыннан
камил яшь гражданнар тәрбияләнә шул.
Юрист
әле ул — тәрбияче дә, психолог та. Кеше
күңеленең иң тирән катламнарын, анда
яшеренгән серләрне ачу, башкалар хисабына
яшәүчене туры юлга бастыру эше аңа да
йөкләтелә.
Бүгенге
юрист, уеның һәм хәрәкәтләренең җитезлеге,
карарларны тиз кабул итә алуы, заман
техникасын оста куллана белүе, утлы
коралдан яхшы, төз атуы, физик ныклыгы
белән аерылып торса гына, хезмәтендә
зур уңышларга ирешәчәк.
Үземдә
әлеге сыйфатларның шактыен булдыра
алдым дип хисаплаганлыктан, мин юрист
һөнәрен сайладым да инде.
Как работать с материалами из интернета
Списывать или присваивать чужие работы нельзя по двум причинам: во-первых, это натуральный плагиат, а это и само по себе не хорошо, и преподаватель сразу распознает обман, а во-вторых, мысли, изложенные в чужой работе, принадлежат другому человеку. Во втором случае ни стилистика, ни точка зрения, ни знание материала не будут совпадать с авторскими.
Если есть задача переработать текс из какого-то источника, помогите ребенку освоить этот метод. Для этого просто покажите, как можно выразить одну и ту же мысль в нескольких разных вариантах. Так вы поможете ученику научиться передавать чужие мысли своими словами
Не важно, работает ребенок с какой-то статьей или готовым сочинением, суть будет одна – прочитать материал, понять структуру, найти наиболее интересные мысли и перефразировать их
В начале своего творчества, связанного с написанием сочинений, успехи ребенка могут быть небольшими и даже мало ощутимыми. Но с практикой его навык обязательно улучшится, и со временем он научится (если будет заниматься прилежно, естественно) писать шикарные для его возраста тексты.
И, подытоживая, хочется сказать, что не каждый ребенок хочет стать писателем, поэтом или журналистом, однако уметь четко и грамотно излагать свои мысли он уметь обязан, и обязан в первую очередь самому себе. Именно с этой целью в школе и пишутся сочинения, с этой же целью и вы занимайтесь домашним обучением.
Несмотря на то, что основной материал по теме обучения ребенка письму уже изучен, есть еще один важный навык, который непременно пригодится в жизни вашему чаду – это навык письма на иностранном языке. О его развитии мы и побеседуем в следующем уроке.
Ответы 2
площадь это длина умноженная на ширину. в комнате 4 стены, две по 18 и две по 12 метров, высота 4м. значит: (18х4)х2+(12х4)х2=240 квадратных метров. на 1 метр уходит 2кг краски, значит: 240х2=480кг краски.
1)i heard this news b)have 2)my uncle languagesb)speaks 3.open the brackets and put the verb in the correct form.1)john is working very hard at the moment.2)when they finished their work, they went home.3)what did you do last week? 4.fill in the blanks with the following modal verbs: can,could,must,may,should.1)she should get up early in the morning 2)ann can sing,dance and draw.3)you must cross the street when the light is green 4)could you pass me a scone,please? 5) may i ask you a question?
Другие вопросы по Математике
Из города выехал велосипедист со скоростью 13,4 км/ч. через 2 часа за ним выехал второй велосипедист, скорость которого 17,4 км/ч. через сколько часов после своего выезда второй ве.
Среднее арифметическое трёх чисел 6. найдите эти числа, если первое число в 2,5 раза больше, а второе в 1,5раза больше третьего.
Старый человек поделил наследство между з сыновьями .старшему досталось 4 части наследства,среднему3 части,младшему 2 части.сколько монет получил каждый еслиу старика было 225 моне.
Ласточка может пролететь 240 км за 3 часа. сколько километров пролетит за это время скворец, если его скорость на 20 км/ч меньше.
Две машинистки одновременно начали печатать рукопись и через 2/3 часа закончили работу. сколько страниц в рукописи, если известно, что первая машинистка печатает 12 страниц в час.
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Здравствуйте! Нужно сочинение про друга на татарском языке. Помогите пожалуйста.
Сочинение / Чын дус
Чын дус дип кемне әйтеп була соң? Үзенең эшләре белән дуслыкны исбатлаган кешене генә дус дип әйтеп була. Ә дуслык турында күп сөйләшеп тә, эшләре белән аны исбатлый алмаган кеше иптәш яки таныш дип кенә санала, минемчә.
Әгәр дә Илшат минем чын дустым икән, мин аңа нинди генә сорау белән мөрәҗәгать итсәм дә, ул мине кире какмас. Чын дус тагын сорамыйча да, үзе белеп тә булышыр. Мин моны күп тапкырлар сынадым инде. Балык тоткандагы бер хәл искә төшә.
Җәйге каникулларда без күл буена барган идек. Балык тотканда, суга кергәч, аягым пыяла ватыгына киселде. Суда вакытта авыртуны тоймаган идем, ярга чыккач, аяк авырта башлады, шаулап кан да ага. Шунда Илшат белән нәрсә булды дисезме? Ул башта бик агарынды, чөнки минем өчен курыккан икән. Шунда ук миңа беренче ярдәм күрсәтә башлады. Үзенең күлмәгенең бер җиңен ертып алды да минем яраны бәйләп куйды. Шуннан соң без кайтырга булдык. Ә мин киселгән аягыма бөтенләй баса алмый идем. Шунда Илшат мине үзенең җилкәсенә күтәреп алып китте. Әлбәттә, без алай озак бара алмадык. Чөнки мин аңа караганда күпкә авыррак. Бераздан мин үзем дә атлый ала башладым. Әмма ул, аннан соң да юл буе мине күтәрешеп, булышып кайтты. Бик авыр булса да, ул гел миңа булышып атлады. Чын дус менә шундый була ул!
23 стр., 11240 слов
Инша кеше уз язмышына узе хужа – Материал : «Бәхетле булу өчен …
… ң көзендә Фәрит 4нче сыйныфка укырга керә. Фәрит белән бергә аңардан ике яшькә өлкәнрәк, бер сыйныфта икешәр ел … үгел аңа 70 яшь тулды, туганнары, балалары җыелды, тик 40 ел бергә гомер иткән Разиясы гына күрә алмады бу бәйрәмне. … ң көзендә Фәрит 4нче сыйныфка укырга керә. Фәрит белән бергә аңардан ике яшькә өлкәнрәк, бер сыйныфта икешәр ел …
Сочинение / Чын дус
http://www.insha.ru/text/28
Кош − канаты белән,
Кеше дуслык белән көчле.
Татар халык мәкале.
Дуслык − кешеләр арасындагы мөнәсәбәтләрнең иң күркәм һәм самими бер төре. Дуслар һәрвакыт бер-берләрен аңлыйлар, кайгы килгәндә, ярдәмгә ашыгалар, шатлык-сөенечлөрен бергә бүлешәләр. Дуслык − ул ике кешенең уртак кызыксынулары, бер-берсе белән ярдәмләшеп, авыр чакта терәк булып яшәүләре. Ул − теләсә нинди байлыктан, акчадан кыйммәтрәк, сатылмый торган бөек нәрсә.
Дуслык, барыннан да элек, ярдәм кирәк чакта, авырлыклар аша сыналырга тиеш. Янәшәңдә якын дусларың булганда, сине бернинди каршылыклар да куркытмый. «Дуслык таулар күчерә» ди халык. Бергә булганда, теләсә нинди авырлыкларны җиңеп чыгарга мөмкин. Кайгы-хәсрәтләр, борчу-мәшәкатьләр онытыла, кыенлыклар артта кала, тик янәшәңдә якын дустың гына булсын.
Минем иң якын дустым − сыйныфташым Марат. Безнең дуслык бик гади генә башланды. Без икебез дә 1 «Б» сыйныфына укырга килдек. Тәнәфестә таныштык һәм бергә уйный башладык. Аннан соң Марат безнең өйгә кунакка килде, безнең уртак шөгыльләр табылды; бергәләп музыка тыңлый башладык, компьютерда уйнадык, бер үк спорт секциясенә язылдык.
Марат − бик әйбәт малай. Хайваннарны бик ярата. Ул бик игелекле һәм мәрхәмәтле, ачык йөзле, һәрвакытта да күршеләре белән исәнләшә, кайчакларда күрше әбиләргә чүп түгәргә, яисә кибеттән авыр сумкаларын алып кайтырга булыша.
Безнең сыйныфта Маратны гадел һәм кыю булганы өчен яраталар. Кайбер балалар безнең дуслыкка көнләшебрәк тә карыйлар. Мондый дуслыкны адым саен очратып булмый бит.
Без бер-беребезгә укуда да, спортта да гел ярдәм итешәбез. Мин Мараттан берәр нәрсә турында үтенсәм, ул аны эшли. Аңа ярдәм кирәк булганда, мин дә шунда ук ярдәм итәргә ашыгам.
Бу язма 589 кешегә булышты. Ә сиңа? булышты | булышмады
Язманы 34564 кеше укыды
фикерләр (124)
АЛИЯ
8 апр. 2012 е. 13:03 сәг.
бик эйбэт инша
алия
13 апр. 2012 е. 11:58 сәг.
бик әйбәт инша
Фирзия
16 апр. 2012 е. 11:53 сәг.
ваще супер) *
Алсу
17 апр. 2012 е. 07:36 сәг.
Бик рәхмәт, миңа 5 куйдылар. Ура рәхмәт бик зууур))) *
Лейсан:)
13 сент. 2012 е. 13:17 сәг.
Клево:)
спасибо!)
Лейсан:)
13 сент. 2012 е. 13:35 сәг.
Рэхмэт:)
Илназ
17 сент. 2012 е. 12:46 сәг.
Бик эйбэт
Айнур
19 сент. 2012 е. 11:54 сәг.
Бик әйбәт, рәхмәт
Чингиз
20 сент. 2012 е. 12:35 сәг.
рахмат)
эльвира
25 сент. 2012 е. 14:25 сәг.
рәхмәт сезгә бик зур) миңа бик ошады)
5 стр., 2128 слов
«Туфан Миңнуллин драмаларында милли мәсьәлә һәм халык язмышы»
… белдеңме?!» Кыскасы, руслашу кебек безне йота баручы процессны объектив, дөрес чагылдырып, драматург … элементлары белән баетылганнары да бар. Туфан Миңнуллин драматургиясенең характерлы якларыннан берсе … гасырлар дәвамында формалашып килгән, халык гореф-гадәтләренең нигезен … борчулар һәм кайгы-хәсрәт алып килә. Бер уйлаганда, күңелсез … н рус кызы Вера арасындагы гөнаһсыз яратышу хисе гаилә кору …
Илназ
26 сент. 2012 е. 13:33 сәг.
Шэппппппппп!
Булат
30 сент. 2012 е. 11:00 сәг.
бик якшы инша
Эльза
16 окт. 2012 е. 09:55 сәг.
шэп
Гуля
24 окт. 2012 е. 12:32 сәг.
Яхшыы инд
Иң якын дустым
Дусларның
якыннары күп булмый. Бер, ике яисә өч.
Кайвакыт бер дусты булмаган кешеләрне
дә очратасың. Мин үзем теләсә кем белән
уртак тел табам, ә менә бары тик Ринат
исемле сыйныфташ малайны гына якын
дустым саныйм.
Без
Ринат белән җәйге ялларда Кызылъярга
кайтып йөрибез, чөнки аның әнисе белән
минем әни бергә уйнап үскәннәр, бер
мәктәптә укыганнар, кыскасы, бер авылныкы
булганнар. Чаллыда да аларның йортлары
янәшә туры килгән. Шулай итеп, әниләребезнең
дуслыгы безгә дә йоккан. Бер үк яшьтә
дә булгач, киңәшкәннәр дә икебезне дә
бездән бераз ерактарак урнашкан татар
гимназиясенә илткәннәр. Бергәләп
йөрерләр, тынычрак булыр, дигәннәр.
Баштарак
безне мәктәпкә әти-әниләр чиратлап
озата иде. Зур үскәч, Ринат белән икәү
генә йөри башладык. Ашыкмыйча чыгып
китәбез, ашыкмыйча кайтып керәбез. Юл
буена җитәрлек сүзебез бар. Ринат җәйгә,
балык тотарга дип, кармаклар хәзерләве
белән мактанса, мин туп, көймә сатып
алганыбызны әйтәм. Ул әбисенең сусыл
алмалары белән кызыктырса, мин безнекеләр
бакчасында үскән шомыртны искә төшерәм.
Ул малай, бу кыз турында сөйләшеп, барып
җиткәнне дә сизмибез.
Ринатның
яраткан шөгыльләре бик күп. Шырпы
тартмасындагы рәсемнәрне, кәнфит
кәгазьләре җыя. Соңгы шөгылен ташларга
кушам, кызларга гына килешә ул. Ә менә
аңа ошый. Кәгазенә карасам да, авызыма
сулар килә, дип көлә. Кәнфит яратканын
әйтүе. Баллыга исе киткәнлеген белгәч,
туган көннәрендә мин аңа гел тәмле
нәрсәләр ташыйм. Без бит аны барыбер
бергәләп ашыйбыз. Иң якын дустым ич ул
минем.
Ринат
быел кышкы каникулда ял йортына киткән
иде. Бик каты сагындырды. Аннан башка
уйнарга да чыгасым килмәде. Көннәр буе
тәрәзә каршысында утырдым. Әллә нигә
китапка да күңел ятмады.
Ул
да мине сагынган икән. Киләчәктә ял
вакытында бер-беребезне ташламаска сүз
куештык. Дусларның бергә булуы яхшырак.