Юрий яковлев ★ он убил мою собаку читать книгу онлайн бесплатно

Краткое содержание

Мальчика Сашу, которого все называют Таборкой, вызывают к директору школы за то, что он привёл в класс собаку. Он приходит в директорский кабинет, держа в руках большой облезлый портфель, достающий почти до пола, и рассказывает о том, как всё было.

Директор был длинный, худой, занимал полкресла, а вторая половина была свободна, будто это кресло было ему велико, потому что досталось ему в наследство от его предшественника, который был большим и толстым. Он внимательно слушал рассказ мальчика.

Выяснилось, что Таборка пожалел бездомную собаку, которую бросили дачники, когда уезжали из посёлка в город. Она бегала по посёлку и искала хозяев. Мальчик не дал ей имени, объяснив это тем, что раньше, при прежних хозяевах, у неё было имя, а значит, нет смысла давать ей второе. Но он отдал ей свой завтрак, и она больше уже не отходила от него. Он привёл её домой. Мама, конечно, ругалась, сказав, что от собаки одна грязь, но всё же животное осталось в доме с условием, что мальчик будет заниматься с ней сам.

Он играл с ней. Когда учил стихотворения, она его слушала, а когда у него не получалась задача, то тёрлась об его ногу, подбадривая. Но тут из командировки вернулся отец — Таборка называет его «Он». Отец выгнал собаку, и мальчику пришлось поселить её в сарае.

Но потом она порвала пальто какой-то женщине. Она играла, но женщина не поняла этого и рванулась в сторону. Из-за этого Сашку повели в милицию, где продержали два часа. Отцу пришлось заплатить штраф за порванное пальто, после чего он выгнал собаку из сарая.

Таборке пришлось взять её с собой в школу. Он надеялся, что её можно пристроить в живой уголок, но туда брали только ужей и других мелких животных. Он прятал её под партой в классе, но вдруг та сделала лужу. Учительница Нина Петровна долго ругалась на них и выгнала из класса. Но, описывая человеческую жестокость, Таборка говорит, что никто из этих людей не убивал его собаку. Это сделал его отец. Когда мальчика не было, он подозвал её и выстрелил ей в ухо.

Краткое содержание

Рассказ начинается с того, что мальчик вошел в кабинет директора. Последний спросил у него, как его фамилия. А ученик представился Таборкой — так его все называют. На самом деле мальчика звали Саша.

Директор внимательно рассмотрел Табора. Это был непримечательный ребенок с круглым лицом, такими же глазами и ртом. Он держал в руках большой портфель черного цвета, весь покрытый трещинками. Ручка у него была оторвана с одной стороны.

Директор долго вспоминал, что именно натворил этот ученик. Он предложил ему присесть и рассказать об этом. Мальчик, в свою очередь, оглядывал мужчину. Сам директор был высоким и худым, с длинными руками и густыми темными волосами. А на вешалке висела его одежда — коричневая шляпа и плащ.

Саша присел и рассказал, что подобрал собаку, которую оставили на улице хозяева и привел ее в школу. Он хотел, чтобы щенка поместили в живой уголок, но ему отказали. Тогда Таборка забрал его в класс и спрятал под партой. Собака не скулила, но сделала лужу.

Это заметила учительница и накричала на животного и мальчика. Она отошла в дальний угол, чтобы щенок ее не покусал, и заставила Сашу вытереть лужу тряпкой. Таборка взял вместо половой ту ткань, которой вытирают доску. За это учительница выгнала их из класса и рассказала обо всем директору.

Затем Саша рассказал, что по дороге домой он попал в милицию. Его собака играла и случайно порвала пальто одной женщине. Та испугалась и заявила в правоохранительные органы. Оказалось, что щенок должен быть в наморднике и с номером. Но ничего этого у собаки не было, мальчик не знал даже ее имени.

Когда мальчик первый раз привел собаку домой, мама сказала ему: «Следить за твоим щенком я не буду». Но он этого и не просил, Саша сам хотел воспитывать щенка. Затем приехал отец и выгнал животное из дома. Таборка поселил его в сарае и постоянно волновался, не холодно ли собаке или одиноко в темноте.

Но отец выгнал щенка и из сарая, тогда мальчик и привел его в школу. А когда собака снова вернулась домой, Саши там не было. Его отец подозвал животное к себе и выстрелил ему в ухо. Директор тяжело воспринял эту весть, он помолчал и предложил подарить мальчику другую собаку. Но Таборка отказался, он хотел воспитывать именно того щенка.

Затем директор попросил ученика помириться с отцом, но мальчик сказал, что до конца школы будет только давать ответы на его вопросы и станет защитником собак в будущем. А затем он ушел из кабинета, захватив свой портфель с оторванной ручкой.

Биография автора

Юрий Яковлевич Ховкин родился в Петрограде 26 июня 1922 года. Уже в 1940 г. его призвали на фронт. Он принимал участие в обороне Москвы, служил в зенитно-артиллерийском полку. В бою Ховкин был ранен, а в блокадном Ленинграде у него умерла мать.

После войны Юрий занялся своим образованием — он окончил Литературный институт имени Горького. После выпуска начал работать журналистом и взял псевдоним Яковлев. Благодаря тому, что он сотрудничал со многими журналами и газетами, ему удалось побывать в разных уголках СССР.

Юрий Яковлевич принимал участие в разных проектах:

строительство ВДК;
возведение Сталинградской ГЭС;
учения ПрикВО;
работа нефтяников в Баку;
дежурство в ночную смену в цеху Уралмаша.

Писатель был близок с простым народом. Он ловил рыбу в Дунае вместе с опытными рыбаками, изучал особенности жизни населения Рязанской области, дежурил на пограничных заставах в Беларуси.

Яковлев написал несколько поэтических книг, множество повестей и рассказов о детях и подростках.

Все его произведения учили малышей заботиться об окружающем мире и сохранять в себе человечность в любой ситуации.

Самые известные работы писателя:

«Растут сыновья»;
«Когда уезжает друг»;
«Сердце земли»
«Он убил мою собаку»;
«Красавица»;
«Колыбельная для мужчин»;
«Мальчик с коньками»;
«Верный друг».

По многим его текстам сняли фильмы. Самого автора наградили Орденом Трудового Красного Знамени, Государственной премией СССР и орденом Отечественной войны второй степени.

https://youtube.com/watch?v=HRuJgtjKby0

Выбрать книгу по жанру

Боевая фантастика
Героическая фантастика
Городское фэнтези
Готический роман
Детективная фантастика
Ироническая фантастика
Ироническое фэнтези
Историческое фэнтези
Киберпанк
Космическая фантастика
Космоопера
ЛитРПГ
Мистика
Научная фантастика
Ненаучная фантастика
Попаданцы
Постапокалипсис
Сказочная фантастика
Социально-философская фантастика
Стимпанк
Технофэнтези
Ужасы и мистика
Фантастика: прочее
Фэнтези
Эпическая фантастика
Юмористическая фантастика
Юмористическое фэнтези
Альтернативная история

Боевики
Дамский детективный роман
Иронические детективы
Исторические детективы
Классические детективы
Криминальные детективы
Крутой детектив
Маньяки
Медицинский триллер
Политические детективы
Полицейские детективы
Прочие Детективы
Триллеры
Шпионские детективы

Афоризмы
Военная проза
Историческая проза
Классическая проза
Контркультура
Магический реализм
Новелла
Повесть
Проза прочее
Рассказ
Роман
Русская классическая проза
Семейный роман/Семейная сага
Сентиментальная проза
Советская классическая проза
Современная проза
Эпистолярная проза
Эссе, очерк, этюд, набросок
Феерия

Исторические любовные романы
Короткие любовные романы
Любовно-фантастические романы
Остросюжетные любовные романы
Порно
Прочие любовные романы
Слеш
Современные любовные романы
Эротика
Фемслеш

Вестерны
Исторические приключения
Морские приключения
Приключения про индейцев
Природа и животные
Прочие приключения
Путешествия и география

Детская образовательная литература
Детская проза
Детская фантастика
Детские остросюжетные
Детские приключения
Детские стихи
Детский фольклор
Книга-игра
Прочая детская литература
Сказки

Басни
Верлибры
Визуальная поэзия
В стихах
Драматургия
Лирика
Палиндромы
Песенная поэзия
Поэзия
Экспериментальная поэзия
Эпическая поэзия

Античная литература
Древневосточная литература
Древнерусская литература
Европейская старинная литература
Мифы. Легенды. Эпос
Прочая старинная литература

Альтернативная медицина
Астрономия и космос
Биология
Биофизика
Биохимия
Ботаника
Ветеринария
Военная история
Геология и география
Государство и право
Детская психология
Зоология
Иностранные языки
История
Культурология
Литературоведение
Математика
Медицина
Обществознание
Органическая химия
Педагогика
Политика
Прочая научная литература
Психология
Психотерапия и консультирование
Религиоведение
Рефераты
Секс и семейная психология
Технические науки
Учебники
Физика
Физическая химия
Философия
Химия
Шпаргалки
Экология
Юриспруденция
Языкознание
Аналитическая химия

Базы данных
Интернет
Компьютерное «железо»
ОС и сети
Программирование
Программное обеспечение
Прочая компьютерная литература

Прочая справочная литература
Путеводители
Руководства
Словари
Справочники
Энциклопедии

Биографии и мемуары
Военная документалистика
Искусство и Дизайн
Критика
Научпоп
Прочая документальная литература
Публицистика

Астрология
Индуизм
Православие
Протестантизм
Прочая религиозная литература
Религия
Самосовершенствование
Христианство
Эзотерика
Язычество
Хиромантия

Анекдоты
Комедия
Прочий юмор
Сатира
Юмористическая проза
Юмористические стихи

Домашние животные
Здоровье и красота
Кулинария
Прочее домоводство
Развлечения
Сад и огород
Сделай сам
Спорт
Хобби и ремесла
Эротика и секс

Банковское дело
Внешнеэкономическая деятельность
Деловая литература
Делопроизводство
Корпоративная культура
Личные финансы
Малый бизнес
Маркетинг, PR, реклама
О бизнесе популярно
Поиск работы, карьера
Торговля
Управление, подбор персонала
Ценные бумаги, инвестиции
Экономика

Разное

Автомобили и ПДД

Газеты и журналы
Изобразительное искусство, фотография
Кино
Музыка
Подростковая литература
Театр
Фанфик

Водевиль
Драма
Киносценарии
Мистерия
Сценарии
Трагедия

Былины
Загадки
Народные сказки
Пословицы, поговорки
Фольклор: прочее

Спецслужбы
Боевые искусства
Военная техника и вооружение
Военное дело: прочее

История создания

Юрий Яковлев оставил значительный след в истории советской литературе. Он смог соединить в своих текстах мечту и романтику, но они не выходили за границы реального мира. Лучшие его произведения датируются 1960−1970-ми годами.

Над этой работой Юрий Яковлев трудился недолго — он начал ее в 1961 году, тогда же она и вышла в публикацию. Рассказ содержит глубокий смысл. Автор пытался донести до детей умение любить живых существ. Способность сочувствовать обездоленным закладывается в ребенке с самого детства. В некоторых случаях ее развивают родители, но иногда малыши сами чувствуют всю боль бездомных животных.

Это относится и к главному герою рассказа Яковлева. Мальчик сжалился над брошенной собакой и решил ее приютить. Но он столкнулся с жестокостью и непониманием взрослых. Бесчеловечное поведение отца не загубило в герое любовь к животным.

Писатель пытался донести мораль произведения — уважать живых существ нужно несмотря на мнение окружающих

Не менее важно оставаться добрым в любой ситуации. Сашка — герой рассказа — благодаря такому печальному случаю смог понять принципы своей будущей жизни

Мальчик желает искоренить бесчеловечность и помогать животным, защищать и оберегать слабых.

Это похвальное стремление, именно такого поведения добивается писатель от своих юных читателей. А родители после прочтения этого рассказа должны захотеть подарить своему ребенку собаку, чтобы он научился самостоятельности и общению с животными.

История создания

Яковлев с помощью своих рассказов объяснил детям важные вопросы, описал духовные и нравственные проблемы подростков. Чаще всего литературный герой в его произведениях — ребенок. Это касается и рассказа «Он убил мою собаку».

Писатель пытался донести мораль произведения — уважать живых существ нужно несмотря на мнение окружающих

Мальчик желает искоренить бесчеловечность и помогать животным, защищать и оберегать слабых.

Мальчик и собака

Сегодня директор школы проводит беседы со школьными нарушителями. Очередной из них, пятый за день, заходит и садится на краешек стула. Ничем не примечательный мальчик, в руках потёртый портфель с полуоторванной ручкой. Директор пытается вспомнить, за какие провинности вызван ученик, и готовится обрушить на него свой гнев.

История Сашки-Табора

Разговор начинается со знакомства. Фамилия мальчика Таборка, его имя Саша, но все зовут его Табором.

Мальчик начинает рассказывать свою историю, и директор вспоминает о происшествии с приведённой в школу собакой. Начало выглядит вполне обычно — мальчик хотел устроить её в школьный живой уголок, но туда принимали только ужей и рыбок. После этого он завёл своего друга в класс и спрятал под партой. Пёсик вёл себя тихо, поэтому ребята забыли про его присутствие. Но затем он сделал на полу лужу, в которую наступила учительница, и у друзей начались неприятности.

Оказывается, на улице собака начала играть и случайно порвала платье одной женщине. В результате они оказались в милиции, там мальчику рассказали о правилах для хозяев животных. Мальчик просто не знал о номере и наморднике, когда нашёл собаку. Её бросили хозяева, когда уехали в город, а она бегала по улицам и искала их. Но Таборка не стал винить прежних владельцев, ведь они тоже не убили собаку, а он её нашёл и оставил у себя.

Директор тоже возмутился таким отношением к животному и понял, что не сможет наказать паренька. Мальчик рассказал ему, что он не стал давать собаке новое имя, ведь у неё уже было одно, просто он его не смог ни у кого узнать. Он привёл собаку домой. Сначала мама совсем не хотела её пускать, но потом всё-таки разрешила.

Таборкина трагедия

Рассказывать дальше Таборке становилось всё труднее. Он переживал за друга, когда тот ночевал в одиночестве в сарае, и не подозревал, что задумал отец. А тот просто подозвал к себе доверчивого пса и застрелил его.

В директорском кабинете наступает длительная тишина. Наконец директор, назвав мальчика Табором, предлагает ему настоящую немецкую овчарку, но Саше был нужен только один пес — белый с рыжими бровями. Как же быть теперь с отцом, для которого осталось только имя «он»? Из ответов понятно, что папа перестал существовать для Саши, у него осталась только одна мечта — вырасти и защищать собак.

Директор возвращается в своё неуютное кресло, а Табор с порванным портфелем идёт к двери. Заштопанный рукав на его одежде, который директор заметил раньше, совсем порвался, а через него выпятился острый детский локоть.

Презентация к уроку внеклассного чтения в 5 классе «Рассказы Юрия Яковлева». презентация к уроку по литературе (5 класс) на тему

Слайд 1
Слайд 2
В еликая о течественная война 6- я зенитная батарея наводчик
Слайд 3

«Я детский писатель и горжусь этим». Юрий Яковлев 1922 — 1996

« Я всегда любил животных » « В моей жизни собака – новый, с её помощью открытый, горизонт жизни. новая запевшая с труна». Ю. Яковлев

Слайд 4

Р ассказ « Б агульник » «Багульник – символ моего представления о людях, моих открытий: сухие, невидные прутики багульника могут неожиданно расцвести нежными цветами . Мои герои – мои бесценные прутики багульника !» Ю. Яковлев

Слайд 5
Ирландский сеттер
Слайд 6
Б оксёр т акса
Слайд 7
Сенбернар
Слайд 8

« Но она молча шла по следам своего ученика, который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником. Теперь он менялся в её глазах, как веточка багульника».

Слайд 9
Цветущий багульник
Слайд 10

«Я люблю своих маленьких героев…в детях я всегда стараюсь разглядеть завтрашнего взрослого человека». Юрий Яковлев. Такой «распустившейся в еточкой багульника» можно считать и «рыцаря В асю», г ероя о дноимённого р ассказа .

Слайд 11
Для того чтобы совершить благородный поступок , совсем не обязательны блестящие латы…
Слайд 12

Рассказ «Вратарь» Герои рассказов Яковлева открывают что-то новое в себе и в окружающем мире. Они справляются с трудностями, выпавшими на их долю. Так же с неожиданной стороны раскрывается Санька Красавин, герой рассказа «Вратарь ».

Слайд 13

Из рассказа «Вратарь» «И вскоре игроки и болельщики забыли, что в воротах стоит не Санька Красавин , а его маленький друг. Слишком много в нём было Санькиного: зоркий глаз, ловкость, бесстрашие в самые критические минуты. И крепко стиснутому толпой болельщиков Саньке порой казалось, что в воротах стоит он сам, только совсем здоровый».

Слайд 14

Рассказ «А В оробьёв стекло не выбивал» О правде: У правды не выходит срок. Правда не бывает маленькой. Правда всегда большая. Стоит один раз изменить правде, и тогда уже не остановишься… Воробьёв стекло не выбивал! Несправедливость, обвинение невиновного заставили мальчика упорно искать правды.

Рассказ «Перемена погоды» «И вдруг его слух наполнился торопливым перезвоном множества маленьких колокольчиков. Они звонили на все лады, заглушая шорох ветра и удары сердца ». «Он подошел к отцу и протянул руки. В ладонях лежало лиловое пятнышко. — Что это? — Фиалка ».

Слайд 16
Значительное место в творчестве писателя занимает тема войны Писателю важно, чтобы читатели почувствовали себя продолжателями подвигов своих отцов и дедов и не забывали павших за Родину.
Слайд 17

Рассказ «Девочки с Васильевского острова » Маленькая записная книжка Тани Савичевой была предъявлена на Нюрнбергском процессе в качестве документа, обвинявшего фашизм. Валя считает Таню своей подругой и помогает возведению памятника .

Слайд 18

Рассказ «Память» Рассказ-воспоминание, рассказ-памятник маленькой Лиде Демеш , тринадцатилетней партизанке, прятавшей мины под своей кроватью. « –Передайте маме, что меня ведут на расстрел!» – были ее последние слова .

Слайд 19

Чему учат рассказы Ю рия Я ковлева? Всем строем своих произведений Юрий Яковлев говорит нам: «Смотри , читатель, сколько прекрасного вокруг, сколько настоящих героев жило и живёт под одним с тобой небом, следуй за ними, будь, как они, честным, отважным, верь в себя и не падай духом в трудную минуту».

Основные персонажи

В рассказе Яковлева мало героев. Но это и к лучшему — писатель смог полностью раскрыть их характеры. Он мало описывает их внешний вид, но по словам и поступкам читатель сам может нарисовать психологический портрет персонажа. Основные герои:

Саша Таборка;
директор;
учительница Нина Петровна;
мама и папа Саши.

Главный герой рассказа — мальчик Саша. В школе его все называли Табором или Таборкой, он и сам так представлялся. Это добрый ребенок, который жалеет всех животных, но не может отстоять свою точку зрения перед родителями. Хотя некоторые взрослые его понимают, другие просто не обращают внимания на его доводы.

Директор школы только недавно занял свой пост. Он был высоким и худым, но довольно умным. Мужчина пытался разобраться в мотивах поступков, совершаемых его учениками. И он понимал, что иногда не правы учителя. Поведение Саши ему было не только ясно, но и даже интересно. Когда мальчик рассказал о трагедии, которая произошла с его собакой, директор предложил подарить ему другого щенка. Он не хотел, чтобы Таборка ругался с родителями и оставался таким же печальным.

Нина Петровна — учительница мальчика. Именно на ее урок Саша принес в класс собаку и спрятал ее под парту. Щенок сидел тихо, но сделал лужу, и в нее вступила учительница. Женщина разозлилась на ученика и испугалась, что собака ее покусает.

Она накричала на мальчика и несчастное животное, заставила Таборку вытирать лужу и унести щенка из класса. Но на нее Саша не злился.

Родители мальчика были не рады новому члену семьи. Но мама нехотя согласилась с сыном. Она только предупредила его, что не будет следить за собакой, поэтому все обязанности по уходу лежат на Саше. А отец был категорически против щенка. И когда мальчика не было дома он совершил невероятно жестокий, бесчеловечный поступок.

Анализ произведения

Анализ «Он убил мою собаку» показывает, что главная мысль произведения заключается в том, что необходимо любить животных, относиться к ним с добротой и терпимостью, даже если они шалят и играют, быть добрым и сострадательным ко всем живым существам. Человеческая жестокость должна быть искоренена, ведь без неё мир станет намного лучше.

Автор вкладывает в уста персонажей очень важные истины:

«Заведут собаку, а потом бросят!» — эти слова с возмущением произносит директор, осуждая таких людей.
«Какая грязь может быть от собаки? От собаки одна радость».

Мальчику был очень важен его питомец: он был для него единственным другом, ждал его из школы, слушал, как он читает ему стихотворения, как аудиокнигу, подбадривал, когда у него не получалось решить задачу. Он думал о собаке даже на уроках, пока она жила в сарае. Когда отец выгнал её даже из сарая, Сашка не отступился от неё, стараясь найти выход из положения, надеясь пристроить её куда-нибудь.

Отец поступает не только неправильно и жестоко, но и подло по отношению к собственному сыну: он дожидается, когда его не будет, в его отсутствие подзывает пса и стреляет в него. Тем самым он не только безвозвратно портит отношения с сыном, но и оставляет его с тяжёлой душевной травмой. После этого случая у мальчика будто бы умирает какая-то важная частичка души, он даже разговаривать начинает монотонно и равнодушно: слова катятся одно за другим, как круглые тяжёлые шарики. Он резко взрослеет, его детство кончается.

Теперь Табор думает только о том, что, когда вырастет, будет защищать собак. Хотя он защищал своего питомца и до этого, но от отца уберечь не смог. Когда директор предлагает ему подарить овчарку, он отказывается, опасаясь, что отец убьёт и её. Между мальчиком и директором много общего. Они оба осуждают людей, обижающих и бросающих животных.

Читая «Он убил мою собаку», можно о многом задуматься

Автор неслучайно выбрал именно такую форму повествования: диалог, в ходе которого мальчик собственными словами пересказывает картину событий, позволяет лучше понять, как пёс был для него важен, как ужасный поступок отца повлиял на его психику и как важно любить животных и быть к ним сострадательным и милосердным

Анализ произведения

Автор вкладывает в уста персонажей очень важные истины:

Что такое термоэлемент в физике кратко
Как свои пять пальцев значение фразеологизма кратко
Почему криптовалюты до сих пор не исчезли кратко
Какие виды дифференциации учащихся существуют изложите и раскройте их кратко
План урока производственного обучения рубка металла

Характеристика главных героев

Главные герои произведения, между которыми происходит диалог, — мальчик и директор школы. Их описание и характеристика:

Саша, но все называют его Таборка — обычный мальчик с ничем не примечательной внешностью. У него круглое лицо, давно не стриженная голова, круглые глаза, небольшой круглый рот — не за что зацепиться взгляду. Единственная отличительная черта — его портфель, большой, чёрный с белыми трещинками, кожаная ручка оторвана и держится на одном ушке, из-за чего он достаёт почти до пола. На локте у мальчика директор замечает крупную штопку, похожую на решётку, но в конце произведения его локоть вырывается наружу. Он добрый, сострадательный, милосердный, очень любит животных. Но у него плохие отношения с родителями, которые не заботятся о нём, не разделяют его интересов и ругают его.
Директор — длинный, худой, высокий, руки тоже длинные и худые и напоминают циркули, когда он сгибает их в локте. Недавно занял эту должность: в произведении говорится, что директоры тоже бывают новичками. В кабинете многое осталось от прежнего директора: кресло, слишком большое для него, пепельница, хотя он не курит, поэтому она стоит чистой, и даже пиджак висел на его худых плечах, как на вешалке, словно тоже до этого принадлежал кому-то другому. По должности ему необходимо провести воспитательную беседу и быть строгим, но всё же он явно тоже любит животных, поэтому встаёт на сторону Таборки и поддерживает его. В рассказе выступает в основном слушателем.

Также в произведении есть второстепенные герои, о которых Саша упоминает в своём рассказе:

Нина Петровна — учительница. Не потерпела присутствия собаки в классе, ругалась, думала, что она кусается.
Женщина в пальто — когда собака хотела поиграть, та тоже решила, что она кусается, рванулась в сторону и закричала.
Милиционер — когда Таборка ждал два часа в милиции, один, с усами, даже погладил собаку и дал ей сахару.
Хозяева — бездушные люди. Переезжают в город, оставив пса, не задумываясь о том, что он привязан к ним, что будет искать их и тосковать.
Мама Таборки — строгая и суровая женщина, считающая, что от животного одна грязь, и не желавшая возиться с ним. Но всё же она не воспрепятствовала тому, чтобы собака жила в доме.

Юрий яковлев: он убил мою собаку

Краткое содержание

Краткое содержание

Биография автора

Выбрать книгу по жанру

История создания

Популярные сегодня пересказы

История создания

Мальчик и собака

История Сашки-Табора

Таборкина трагедия

Презентация к уроку внеклассного чтения в 5 классе «Рассказы Юрия Яковлева». презентация к уроку по литературе (5 класс) на тему

Основные персонажи

Анализ произведения

Анализ произведения

Характеристика главных героев

Краткое содержание

Краткое содержание

Биография автора

Выбрать книгу по жанру

История создания

Популярные сегодня пересказы

История создания

Мальчик и собака

История Сашки-Табора

Таборкина трагедия

Презентация к уроку внеклассного чтения в 5 классе «Рассказы Юрия Яковлева». презентация к уроку по литературе (5 класс) на тему

Основные персонажи

Анализ произведения

Анализ произведения

Характеристика главных героев

Похожие записи:

Похожие записи: