Что такое рекреация школы

Коридоры: не только проходы из точки А в точку Б

Коридоры имеют три самые частые проблемы: слишком темные, слишком длинные или слишком однообразные. В проектах новых школ их количество стараются минимизировать или заменить другими пространствами. Например, в Astana Garden School вместо коридоров сделали широкие пространства с нишами, в которых расположили кадки с деревьями. Предполагается, что дети здесь могут посидеть и отдохнуть. Также это пространство трансформируется в зону для мероприятий. 

Фото: Astana Garden School

Проблемы со светом решаются новыми системами освещения. В том числе полезно сделать его регулируемым, ведь во время уроков транзитные пространства используют не в полном объеме. Еще один прием – проемы, окна или стеклянные двери между классами и коридором.

Длинные, узкие или однообразные переходы можно преобразить с помощью цветового зонирования. Так сделали, например, в московской школе №2030. Часть коридоров выполнена в ярких тонах, охватывающих и стены, и пол. В некоторых местах на стены нанесли тематические рисунки, добавили маркерные и грифельные поверхности. А в зоне старших классов коридор дополнили объемной «Лентой времени» с нанесенными на нее основными событиями из истории России.

Школа № 2030, фото: студия EduDesign

Часто коридоры стремятся сделать многофункциональными: добавляют места для сидения, ставят книжные стеллажи и т.п. Однако, по словам Анны Шапиро, реалистичность и разумность этих решений зависят от ширины и конфигурации пространства. Ведь по нормам пожарной безопасности на пути эвакуации не должно быть никаких предметов.

Классы мобильные и стационарные: эксперименты с умом

Третий учитель: как сделать мебель частью учебного процесса

«Частая проблема, с которой обращаются уже существующие школы, – создание дополнительных классов, пространств для обучения. Такая потребность может возникнуть в случаях, когда школа была рассчитана на одно количество детей, а необходимо принять большее. А также когда требуется нарезка на маленькие помещения для нескольких человек, вроде переговорных, где могут проводиться занятия по индивидуальным учебным планам, – говорит Ксения Сурикова, архитектор компании ED Architecture. – Эти задачи могут решить мобильные классы в рекреациях, разбивка одного помещения на несколько зон».

Зонирование можно сделать с помощью стационарных или мобильных перегородок, выполненных из различных материалов (ГКЛ, стеклянные перегородки, складные из стекла, ЛДСП, эко кожи). В качестве границ также может выступать и мебель.

Ксения Сурикова,
архитектор компании ED Architecture

Только стационарные решения могут дать полную звукоизоляцию, но при правильном планировании занятий, проходящих в мобильных классах, они могут быть комфортными. Также звуковой климат могут улучшить мебель, светильники, акустические материалы, использованные в отделке стен, потолка и пола.

Зонирование пространства в петербургской 610-й школе, фото: Михаил Гринев

Стационарные классы тоже стремятся сделать мобильными и многофункциональными. Например, с помощью мебели, позволяющей менять рассадку, новых вариантов столов, отказа от стульев в пользу занятий сидя на полу, нескольких досок в классе и т.п. Однако успех таких решений зависит и от готовности учителей ими пользоваться, и от самих учебных активностей. Примером может быть опыт сети школ Smart School. Здесь активно использовали идеи relaxed learning, и вместо парт был общий круглый стол, а некоторые уроки проходили на коврах. Однако вскоре стало понятно, что не всеми предметами возможно заниматься в таких классах. Так в зданиях сети появилось несколько небольших кабинетов с фронтальным расположением парт.

«В школе «Летово» проектировщикам давали четкое задание: в одних классах парты должны стоять строго определенным образом, в других – должны двигаться и менять положение», – подтверждает пользу дифференцированного подхода Анна Шапиро.

Екатерина Горбунова добавляет, что иногда школьникам сложно привыкнуть к контрастным переменам. Например, в новых школах часто делают прозрачные стены классов. Если ученики сразу застают такое решение, им, скорее всего, будет легко освоиться. Но в случае, если они несколько лет занимались в классах со стенами, а после реконструкции пришли в прозрачные, они могут не сразу оценить нововведение. Дизайнеры даже советуют сделать на всякий случай штору, которая может временно закрывать пространство.

А в московской школе Снегири, одной из самых инновационных с точки зрения инженерных систем, впервые в российской практике применили светопрозрачную пленку для стеклянных стен. Она может меняться от полностью невидимой до матовой. Если нужно закрыть класс от посторонних глаз, учитель просто выбирает нужный ему режим на панели управления. Причем оказалось, что это решение на 10-20% дешевле, чем вариант со шторами на этих же перегородках.

Места рекреации школы: где проводить время?

Рекреация в школе — важный аспект полноценного образовательного процесса. Время, проведенное в специально оборудованных местах, помогает ученикам отдохнуть, расслабиться и восстановить энергию для дальнейшей учебы. Эффективные места рекреации в школе способствуют улучшению здоровья и благополучия учащихся.

Двор школы

Один из самых доступных и распространенных мест рекреации в школе — это школьный двор. В хорошую погоду ученики могут проводить время на уличных спортивных площадках, играть в футбол, баскетбол или другие активные игры. В школьном дворе также могут быть оборудованы скамейки для отдыха и общения.

Спортивный зал

Спортивный зал — одно из наиболее популярных мест рекреации в школе. Здесь учащиеся могут заниматься спортом, участвовать в тренировках, играть в командные виды спорта. Спортивный зал обычно оснащен специализированным оборудованием, таким как баскетбольные щиты, гимнастические коврики, тренажеры и другие спортивные принадлежности.

Библиотека

Библиотека школы — это отличное место для проведения времени в тихой и спокойной обстановке. Она предлагает учащимся возможность читать книги, подготавливаться к урокам, исследовать информацию и развивать свои навыки чтения и исследования. Библиотека обычно оснащена компьютерами, доступом в интернет и различными видами литературы.

Музей или выставочный зал

Музей или выставочный зал в школе — это отличное место рекреации для расширения культурных и знаний учащихся. В таких местах они могут ознакомиться с различными видами искусства, экспонатами и экспериментировать с различными формами и выражениями. Посещение музеев и выставочных залов помогает учащимся развивать свои знания и интерес к миру вокруг.

Компьютерный класс

Компьютерный класс в школе является одним из главных центров рекреации для тех, кому интересна современная технология. Здесь учащиеся могут играть в образовательные игры, изучать компьютерное программирование, создавать проекты и использовать интернет для исследований. Компьютерный класс помогает развивать информационные технологии и навыки.

Важно создать разнообразные и удобные места рекреации в школе, чтобы учащиеся могли выбирать то, что больше всего соответствует их интересам и потребностям. Предоставление таких мест помогает создать здоровую и благоприятную среду для обучения и развития учащихся

Коммуникация и социализация: клубы и кружки

Клубы и кружки – это важная составляющая рекреации школы, которая способствует развитию коммуникационных навыков учащихся и способностей к социализации. Они предлагают ученикам разнообразные возможности для общения, совместной деятельности и расширения круга общения.

Участие в клубах и кружках позволяет ученикам:

• Находить единомышленников и общаться с людьми, которые разделяют их интересы;
• Развивать навыки коммуникации, учиться слушать и выражать свои мысли, участвовать в обсуждениях и дебатах;
• Получать новые знания и навыки в конкретной области – от искусства и спорта до науки и техники;
• Участвовать в совместных проектах и мероприятиях, развивая организационные и лидерские способности;
• Познавать свои сильные и слабые стороны, осознавать свои интересы и цели;
• Создавать долгосрочные дружеские отношения и связи.

Клубы и кружки проводятся в школе после учебных занятий или во время обеденного перерыва. Они могут быть организованы по разным тематикам, в зависимости от интересов учащихся. Некоторые популярные виды клубов и кружков включают:

1. Клубы по интересам (например, кино, музыка, литература, фотография);
2. Спортивные клубы и кружки (футбол, баскетбол, волейбол и т.д.);
3. Школьный театральный кружок;
4. Научные клубы и лаборатории;
5. Танцевальные клубы и кружки;
6. Художественные и ремесленные кружки (живопись, рисование, керамика и др.);
7. Языковые клубы и кружки;
8. ИТ-клубы и кружки.

Участие в клубах и кружках позволяет ученикам не только развивать свои интересы и таланты, но и находиться в обществе единомышленников, что способствует их полноценной социализации среди сверстников. Клубы и кружки являются важным инструментом формирования социальных навыков, самостоятельности и личностного роста учеников.

Рекреация на праздниках: мероприятия и конкурсы

Праздники – это особый период, когда ученики могут отдохнуть от учебы и насладиться развлечениями. В школах часто проводятся различные мероприятия и конкурсы, которые помогают сделать праздники еще более яркими и запоминающимися. В этом разделе мы расскажем о самых популярных мероприятиях и конкурсах, которые проводятся в школах во время праздников.

1. Спортивные соревнования

Спортивные соревнования – это отличный способ привлечь учеников к активному отдыху и здоровому образу жизни. Во время праздников можно провести футбольный или волейбольный турнир, где разные классы будут состязаться друг с другом. Такие соревнования способствуют развитию командного духа, сильной дружбе и здоровой конкуренции среди учеников.

2. Художественные конкурсы

Художественные конкурсы – это отличный способ развлечь учеников и показать их творческие способности. Во время праздников можно провести конкурс рисунков или поделок, где ученики смогут продемонстрировать свои художественные навыки и фантазию. Такие конкурсы развивают творческое мышление, умение работать в коллективе и выражать свои идеи через искусство.

3. Тематические викторины

Тематические викторины – это отличный способ проверить знания учеников по определенным темам и побудить их к обучению. Во время праздников можно провести викторину по истории, литературе, математике и другим предметам. Такие викторины помогают ученикам закрепить пройденный материал, а также развивают их интеллектуальные способности и логическое мышление.

4. Музыкальные выступления

Музыкальные выступления – это отличное развлечение для учеников и зрителей. Во время праздников можно провести концерт, на котором каждый класс или группа учеников смогут представить свои музыкальные таланты. Такие выступления позволяют ученикам проявить свои музыкальные способности, развивают в них чувство ритма и мелодии, а также помогают выступать перед публикой.

5. Веселые старты

Веселые старты – это забавные и развлекательные командные соревнования, которые проводятся во время праздников. Участники могут пройти различные испытания, такие как эстафеты, игры с препятствиями и другие забавные задания. Такие соревнования позволяют ученикам развивать ловкость, быстроту реакции, силу и выносливость, а также способствуют развитию командного духа и дружбы.

6. Конкурсы оригинальности

Конкурсы оригинальности – это отличный способ показать свою творческую индивидуальность. Во время праздников можно провести конкурс на самый оригинальный костюм или придумать свою уникальную форму артиста. Такие конкурсы помогают ученикам проявить свою индивидуальность, развивают фантазию и творческое мышление.

Таким образом, проведение мероприятий и конкурсов во время праздников в школах помогает создать атмосферу веселья и радости. Они стимулируют учеников к активному отдыху, развивают их творческие способности, способствуют укреплению дружеских отношений и общению. В результате, рекреация на праздниках становится неотъемлемой частью школьной жизни и позволяет детям получить массу положительных эмоций и впечатлений.

Кино и театр: постановки и просмотры

Одной из основных форм рекреации в школе является посещение кино и театра. Эти виды искусства позволяют учащимся погрузиться в мир творчества, развить воображение, а также расширить кругозор.

Посещение кино и театра в школе может осуществляться двумя способами:

1. Просмотр специально организованных постановок и премьер.
2. Посещение кино и театров в рамках экскурсий и групповых поездок.

Регулярные постановки и просмотры позволяют учащимся изучать разные жанры и стили искусства. Кроме того, они дают уникальную возможность развиваться актерскому мастерству, учиться работать в коллективе и развивать свою память и концентрацию. Посещение кино и театра также способствует развитию эмоционального интеллекта и культурного восприятия.

Организация поездок в кино и театры является еще более привлекательной для учащихся. Во-первых, такие поездки позволяют иметь непосредственный контакт с искусством, взаимодействовать с актерами или режиссерами. Во-вторых, учащиеся имеют возможность посетить разные учреждения и познакомиться с различными стилями и жанрами.

Организация поездок в рамках школьного кино и театрального клуба создает атмосферу содружества и взаимопонимания среди учащихся. Такие поездки также способствуют формированию интереса к искусству и углублению знаний об истории кино и театра.

Таким образом, посещение кино и театра является важной частью рекреации в школе. Оно развивает учащихся не только как творческих личностей, но и расширяет их культурное и эстетическое мышление

Посещение кино и театра стимулирует интерес к искусству и помогает учащимся развиваться в гармонии с собой и окружающим миром.

Библиотека: книги, коворкинг и общественное пространство

Библиотеки давно перестали быть местом только для чтения, что отразилось и на их дизайне. Чтобы из устаревшего пространства сделать востребованное, в московской школе №1529 сначала прописали сценарии и образовательные практики, которые могли бы быть востребованы в библиотеке. А затем к этим сценариям подбирали интерьерные решения. В итоге новая библиотека может выполнять функции класса, лектория и даже кинотеатра. В ней предусмотрены разные виды сидений: от индивидуальных мест рядом с окнами до просторных sitting stairs. Также в процессе проектирования учениками школы была озвучена интересная идея организации «форпостов» библиотеки в других частях школьного здания. Над концепцией проекта работали специалисты Центра разработки образовательных систем «Умная школа» и дизайнер библиотек Надежда Карпова.

Библиотека в московской школе №1529, фото: Константин Стахурский

В школе №610 библиотеку попытались сделать рекреационным пространством: сделали несколько входов и постарались договориться об использовании читального зала как коворкинга. Последнее, к сожалению, получилось лишь частично. В качестве основного материала использовали фанеру, от чего появилось название «Фанерная библиотека». «Это недорогой материал, к тому же у нас был подрядчик, готовый сделать работу качественно и недорого, – рассказывает Анна Дельгядо. – Часть дизайнерских решений придумали сами дети. Они любят сидеть на подоконниках, но это опасно и поэтому не разрешается. Так возникла идея лавочек в нишах подоконников». К ним можно подставить столики на колесиках, за которыми удобно работать.

«Фанерная библиотека» школы №610, фото: Дмитрий Цыренщиков, Михаил Гринев

В обоих примерах обновленная библиотека стала любимым местом учеников и одним из самых посещаемых мест в школе, а проект Фанерной библиотеки в 2021 году получил премию Архивуд.

«Фанерная библиотека» школы №610, фото: Дмитрий Цыренщиков, Михаил Гринев

Обзор основ рекреации в школе

Создание комфортной и безопасной среды для учащихся является одной из важных задач школьного образования. Рекреация в школе – это особая форма воспитательной работы, направленная на организацию досуговых мероприятий для детей и поддержку их физического и психологического развития.

Основными целями рекреации в школе являются:

• Формирование здорового образа жизни. Разнообразные физические упражнения, спортивные игры и занятия спортом помогают детям укрепить здоровье, развить координацию, силу и выносливость.
• Стимулирование социального взаимодействия. Во время рекреационных мероприятий школьники имеют возможность общаться, взаимодействовать и учиться работать в команде. Это способствует развитию социальных навыков, таких как общение, сотрудничество и решение проблем в группе.
• Поддержка психологического благополучия. Регулярные перерывы на рекреацию помогают учащимся снять стресс, расслабиться и отдохнуть от учебной нагрузки. Это способствует улучшению концентрации внимания, увеличению продуктивности и общему психологическому благополучию.

Для достижения этих целей школам следует организовывать разнообразные формы рекреации:

1. Физкультурные занятия и спортивные секции. Школьные спортивные залы, площадки и бассейны предоставляют возможность для занятий физической активностью и участия в спортивных соревнованиях. Включение учащихся в спортивные секции также способствует развитию их навыков и интересов в области спорта.
2. Творческие мастерские и клубы. Организация художественных мастерских, музыкальных и танцевальных студий, кружков и клубов помогает развить учащимся творческие способности и интересы.
3. Экскурсии и поездки. Организация экскурсий, посещение музеев, театров, парков и других достопримечательностей помогает разнообразить образовательный процесс и расширить кругозор учащихся.
4. Игры и конкурсы. Проведение различных игр и конкурсов на уроках и во время перерывов помогает развить учащимся коммуникативные навыки, лидерство и творческое мышление.

Рекреация в школе играет важную роль в создании благоприятного обучающего окружения и формировании полноценной личности учащихся. Она способствует гармоничному развитию детей, обеспечивает им возможность реализовать свои способности и потенциал, а также укрепляет дружеские отношения и взаимодействие в школьном сообществе.

Оформление стен: от учебных материалов до локальной идентичности

Возможно, одно из самых недорогих решений по оформлению стен – цветовая навигация, когда каждый этаж или хотя бы лестничный проем имеет свой цвет. 

Навигационные функции цвет выполняет в пространстве Европейской гимназии, расположенной в старом типовом здании. В школе четыре одинаковые лестницы, и люди между ними раньше путались, рассказал EdDesign Mag директор гимназии Иван Боганцев

Важно было кодировать лестницы на графическом уровне. Архитектор Леван Давлианидзе присвоил каждому крылу цвет, который используется для навигационных обозначений и графики на стенах

Ориентируясь на этот интерфейс, в школе подбирают и мебель, светильники и другие предметы для наполнения пространства.

Европейская гимназия, фото предоставлено гимназией

В кемеровской гимназии № 21, построенной в 1966 году, в ходе ремонта интерьеры для «началки» постарались сделать яркими и сказочными: их оформление навеяно книгой Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в Стране чудес». Дизайн-проект разрабатывался с учетом пожеланий учителей, родителей и учеников школы. 

На фото: интерьер гимназии № 21 в Кемерове

А в школе поселка Кысыл-Сыр за основу для оформления рекреаций взяли орнаменты традиционного якутского шитья. Фасад украсили муралами, выполненными местной художницей Софьей Шиловой. Таким образом типовая школа подчеркнула принадлежность локальной культуре и выделилась среди 10 тысяч зданий, построенных по этому же проекту. Проект реконструкции разработало КБ «Стрелка».

На фото: школа поселка Кысыл-Сыр (Якутия)

Еще один вариант связи со средой и историей – оформление Калужской международной школы. Авторы проекта хотели оставить историческую кирпичную кладку, однако по нормам школьные стены должна покрывать краска. Чтобы воплотить идею, пришлось разработать полупрозрачное покрытие с едва заметным белым оттенком. Его нанесли на исторические стены, а все новые элементы выделили яркими цветами. Но и их выбор был не случайным: они повторяют самые частые оттенки зданий в центре Калуги.

Оформление Калужской международной школы

Природа и экология: экскурсии и лагеря

Рекреация в природе является одним из важных элементов организации школьных мероприятий. Это помогает детям развиваться физически, познавать окружающий мир и повышать экологическую осведомленность.

Одной из самых популярных форм природной рекреации для школьников являются экскурсии. Экскурсии позволяют детям узнать больше о природе, ее биологическом разнообразии и экологических проблемах. Они также дополняют учебную программу и позволяют применять полученные знания на практике.

Экскурсии могут проводиться как внутри школы, так и за ее пределами. Школьные музеи, ботанические сады, зоопарки и природные заповедники – все это отличные места для экскурсий. В ходе экскурсий дети могут увидеть различные растения и животных, изучить их особенности и условия существования. Кроме того, они могут получить информацию о средах обитания и меры по их охране.

Лагеря по природе и экологии также становятся все более популярными среди школьников. Они предлагают уникальную возможность провести время на свежем воздухе, окунувшись в мир природы. В таких лагерях дети могут принять участие в различных экологических активностях, таких как посадка деревьев, очистка окружающей среды от мусора и изучение экологических систем.

Поездки в природу и обучение охране окружающей среды имеют множество преимуществ для школьников. Во-первых, они помогают детям проникнуться любовью к природе и позаботиться о ее сохранении. Во-вторых, такие мероприятия способствуют физическому развитию детей, так как они проводят много времени на улице и участвуют в активных занятиях. В-третьих, они позволяют детям расширить свои знания о живой природе и развить экологическую осведомленность.

Атмосфера, насыщенная природой и экологией, позволяет детям раскрыть свой потенциал и развить не только знания, но и навыки, необходимые для жизни в современном мире. Это фундаментальные принципы, которые формируются вместе с детьми во время экскурсий и пребывания в лагерях по природе и экологии.

Рекреационное помещение

Рекреационные помещения следует проектировать в виде залов, что создает лучшие условия использования их для кружковых занятий, всевозможных подвижных и тихих игр, выставок и зрелищных мероприятий.
 

Расстановка оборудования в лаборатории физики.

Рекреационные помещения являются неотъемлемой частью учебной секции.
 

Рекреационные помещения в зданиях школ целесообразно планировать из расчета 0 6 — 0 75 м2 на одного учащегося в зависимости от климатических подрайонов.
 

Рекреационные помещения представляют собой широкие коридоры, предназначенные для отдыха учащихся учебных заведений во время перерыва между занятиями, для проведения пионерских линеек и других целей. В поликлиниках и диспансерах основные коридоры используются также и как помещения-ожидальни.
 

Все учебные, учебно-производственные жилые и рекреационные помещения учебных заведений должны иметь прямое естественное освещение. Наилучшим его видом является боковое левостороннее освещение и ленточное с обязательным применением солнцезащитных устройств. Допускается для правостороннего подсвета использование матового стекла или стеклоблоков.
 

Расстановка оборудования в лаборатории физики.

По форме рекреационные помещения могут быть коридорного и зального типов. В зальных рекреациях с торцовым освещением глубина не должна превышать двух пролетов или трех ее высот.
 

Остальной объем воздуха следует удалять через рекреационные помещения, санитарные узлы и через вытяжные шкафы лабораторий.
 

Остальной объем воздуха следует удалять через рекреационные помещения, санитарные узлы и через вытяжные шкафы лабораторий. В школах с количеством учащихся до 192 включительно допускается устройство вентиляции без организованного механического притока.
 

Особое внимание заслуживает проблема рентабельной эксплуатации рекреационных помещений, загрузка которых в школах чрезвычайно ничтожна, а площади их значительны ( на 1000 учащихся — 600 л 2) — Однако планировка этих помещений и принципы их решения в действующих школьных зданиях не позволяют использовать их универсально.
 

Площадь коридоров, используемых в качестве рекреационных помещений в зданиях учебных заведений, в зданиях больниц, санаториев, домов отдыха, кинотеатров, клубов и других учреждений, предназначенных для отдыха или ожидания обслуживаемых, включается в нормируемую площадь.
 

Удалять воздух из учебных помещений следует через рекреационные помещения, санитарные узлы, а также за счет эксфильтрации через неплотности окон.
 

Площадь коридоров зданий учебных заведений, используемых в качестве рекреационных помещений, а также зданий больниц, санаториев, домов отдыха, кинотеатров, клубов и других учреждений, предназначенных для ожидания и отдыха посетителей, включается в рабочую площадь.
 

Если после проведения контрольной работы вы на стенде в рекреационном помещении повесите листы с готовыми ответами на содержавшиеся в ней вопросы, то увидите, с каким жадным вниманием ученики вчитываются в них, сравнивая их со своими ответами.