Проект по литературному чтению, 3 класс

Выбор литературного произведения

Выбор литературного произведения для чтения в 3 классе очень важен. Это поможет ребенку развить любовь к книгам и чтению, а также расширить его лексический запас и развить воображение.

При выборе литературного произведения рекомендуется обратить внимание на следующие критерии:

Возрастной уровень. Старайтесь выбирать книги, которые соответствуют возрасту ребенка. Возрастные рекомендации можно найти на обложке или в описании книги.
Интересы и предпочтения ребенка. Учтите интересы и предпочтения ребенка при выборе книги. Если он интересуется животными, выберите книгу про животных. Если он увлекается приключениями, выберите книгу с увлекательным сюжетом.
Уровень чтения. Учитывайте уровень чтения ребенка. Если он только начал изучать чтение, выберите книгу с простым текстом и большими буквами.

Помните, что сам процесс чтения должен быть интересным и увлекательным для ребенка. Если книга не привлекает его внимания или слишком сложна, попробуйте выбрать другую

Важно, чтобы ребенок получал удовольствие от чтения и развивался через литературу

Примеры литературных произведений для 3 класса
«Котёнок по имени Гав» А. Сергеева «Маленький мук» В. Сутеев «Гуси-лебеди» И. Соколов-Микитов

Основные правила подготовки сообщения

Подготовка сообщения по литературе требует определенных правил и советов, которые помогут сделать ваше выступление эффективным и интересным для слушателей. Вот некоторые основные правила, которые стоит учесть:

Выберите интересную тему. Представьте, что вы слушаете чужое сообщение — что бы вас заинтересовало? Выберите тему, которая вызывает вас сильное впечатление или вызывает ваше любопытство.

Изучите тему. Прежде чем готовить свое сообщение, прочитайте или изучите материалы по выбранной теме. Узнайте основные факты, даты, имена и другую важную информацию, чтобы знать, о чем вы говорите.

Структурируйте свое сообщение. Подумайте о логической последовательности своего сообщения. Разделите его на введение, основную часть и заключение. Во введении расскажите о выбранной теме, в основной части представьте основные факты и аргументы, а в заключении сделайте выводы и подведите итоги.

Организуйте информацию. Распределите информацию в своем сообщении так, чтобы она была легкой для понимания и запоминания. Используйте списки, таблицы или графики для наглядности и удобства.

Используйте язык, понятный вашим слушателям. Избегайте использования сложных или специфических терминов, если они не являются необходимыми. Постарайтесь говорить понятно и доступно, чтобы ваши слушатели могли легко следовать за вами.

Подготовьтеся к выступлению. Практикуйте свое выступление перед зеркалом или перед друзьями/семьей

Уделите внимание интонации, выразительности речи и жестам. Будьте уверены в себе и знакомы с материалом.

Будьте краткими

Избегайте излишней детализации или перегруженности информацией. Сообщение должно быть понятным и сжатым, чтобы не утомлять слушателей.

Будьте интересными. Постарайтесь добавить в сообщение что-то необычное или интересное, чтобы привлечь внимание слушателей и сделать ваше выступление запоминающимся.

Следование этим основным правилам поможет вам подготовить и провести интересное сообщение по литературе, которое будет оценено вашими слушателями.

Примеры литературных сообщений

1. Рецензия на книгу «Война и мир» Л. Н. Толстого

Книга «Война и мир» Л. Н. Толстого — это великое произведение русской литературы. Роман рассказывает о событиях во время Наполеоновских войн, а также о жизни нескольких аристократических семей в России. Автор сумел создать широкий и многогранный панорамный эпос, охватывающий разные сферы общественной жизни.

Толстой прекрасно передает психологию героев, их внутренний мир и мотивы поведения. Он изображает их не только в их лучших моментах, но и в моменты слабости и сомнений. Читатель с легкостью вживается в их переживания и понимает их решения и поступки.

Кроме того, «Война и мир» имеет яркие описания битв и событий военного времени. Толстой изображает их с таким реализмом и детальностью, что читатель словно оказывается на том месте, где происходят все события.

Читая этот роман, я понял, что «Война и мир» — настоящая классика, которую должен прочитать каждый. Это произведение навсегда останется в истории литературы и будет продолжать вдохновлять поколения читателей.

2. Отзыв на рассказ «Записки сумасшедшего» Ф. М. Достоевского

Рассказ «Записки сумасшедшего» Ф. М. Достоевского можно назвать истинным шедевром. В нем автор рассказывает о своем опыте пребывания в психиатрической больнице, где он провел свое время после смерти жены.

Достоевский смог передать читателю глубину своих переживаний и эмоций. Он великолепно описывает внутреннюю борьбу главного героя с собственными мыслями и сомнениями. Рассказ наполнен глубоким философским содержанием, которое заставляет задуматься о смысле жизни и человеческих страданиях.

Я хотел бы отметить впечатляющую манеру изложения, которой обладает Достоевский. Он использует разные приемы и стили, чтобы передать настроение героя и образы его мыслей. Эта особенность делает рассказ еще глубже и многогранным.

В целом, рассказ «Записки сумасшедшего» вызывает сильные эмоции и пробуждает внутренние размышления. Это произведение позволяет читателю заглянуть в мир психических состояний и проникнуться глубоким пониманием человеческой души.

Любовная жизнь и отношения А.С. Пушкина

А.С. Пушкин, бесспорно, является одним из самых известных русских поэтов и писателей. Однако его творческих достижений недостаточно, чтобы полностью описать его личность. Он также был знаменит своими любовными и романтическими отношениями.

Одна из наиболее скандальных любовных историй Пушкина связана с его женой Натальей Гончаровой, с которой он познакомился в 1828 году. Она была уже замужем за высокопоставленным чиновником, когда он встретил ее, однако, не смотря на это, Пушкин как-то сумел завоевать ее сердце.

Однако на протяжении всей их совместной жизни, Пушкин постоянно испытывал ревность к ее мужу и к другим мужчинам в ее окружении. Эта ревность достигла своего пика, когда Пушкин отправился дуэль против своего жены друга, который подозревал, что она может иметь не только деловые отношения с Пушкиным.

Тем не менее, Пушкин также был знаменит своей большой любовью к своей жене. Ведь в своем стихотворении «Я вас любил» он описывает свои чувства к ней как к женщине своей мечты. Пушкин также простил Наталье, когда она восстановила отношения со своим мужем после дуэли, так как не мог отпустить ее.

Можно сказать, что жизнь и отношения А.С. Пушкина были насыщенными и разнообразными. Он испытал как большую любовь, так и боль и ревность, которые впоследствии нашли отражение в его произведениях.

Ответы к стр. 24 — 25

1. Поставь конкретные задачи. (Для чего научиться? Чтобы лучше понимать стихи? Читать стихи выразительно, но только для себя? Читать перед слушателями? Или другие задачи?)

Прежде нужно научиться читать стихи для себя. Нужно представлять то, о чём читаешь. Определить главную мысль произведения. Размышлять над тем, что хотел сказать автор, какое настроение он хотел передать.

Для того чтобы научиться выразительно читать, необходимо овладеть основными компонентами выразительности: техникой (дыханием, силой голоса), интонацией, фразовым и логическим ударением, логическими и психологическими паузами, темпом и ритмом, тембром голоса, мимикой и жестами.
Необходимо сформировать следующие умения:
— умение управлять дыханием;
— умение правильно анализировать текст;
— умение мысленно воссоздавать образы, созданные автором;
— умение выбирать нужную интонацию;
— умение пользоваться логическими и психологическими паузами;
— умение правильно ставить фразовое и логическое ударение.
Подготовку к выразительному чтению условно рекомендуют делить на три этапа:
а) выяснение конкретного содержания произведения, анализ мотивов поведения действующих лиц, установление идеи произведения и т. п., иначе говоря: осмысливание идейно-тематической основы произведения, его образов в единстве с художественными средствами;
б) разметка текста: обозначение пауз, логических ударений, определение темпа чтения;
в) упражнение в чтении (возможно повторное чтение, пока не удастся голосом передать мысли и чувства автора, его отношение к изображённым событиям и действующим лицам).

2. Определи источники информации по теме проекта. Перечисли их.

Я. Смоленский «Как научиться читать стихи»

3. Сформулируй главные правила чтения стихов. (Можно это сделать вместе с одноклассниками.)

Правила, касающиеся содержания стихов:

Определи в стихотворении важные мысли.
Реши, какие слова нужно выделить голосом, где сделать паузы.Помни, что одно и то же предложение может быть прочитано по-разному, в зависимости от смысла высказывания.

Проведи работу над восприятием лирического стихотворения (работа над смыслом стихотворения, содержанием, языковыми особенностями, работа над образом лирического героя, определение темы и идеи стихотворения).

Правила, касающиеся темпа чтения и интонации:

Обрати внимание на знаки препинания.Выбери тон и темп чтения.Проведи работу над компонентами выразительности: постановка пауз и логических ударений, дыхание, сила голоса, темп чтения, интонация. 4. Существуют аудиозаписи стихов артистами и поэтами

Узнай и запиши их имена. Напиши, чьи записи тебе удалось послушать. (В поиске и выборе аудиозаписей тебе помогут взрослые.)

4. Существуют аудиозаписи стихов артистами и поэтами. Узнай и запиши их имена. Напиши, чьи записи тебе удалось послушать. (В поиске и выборе аудиозаписей тебе помогут взрослые.)

Я. Смоленский, И. Смоктуновский, Е. Миронов.

Смоленский Яков Михайлович (1920-1995) — актёр, чтец, профессор, действительный член Академии гуманитарных наук. Его именем назван межвузовский конкурс чтецов при Щукинском театральном училище, участие в котором открыло дорогу в театральный мир многим начинающим талантливым артистам. Яков Михайлович создал превосходную школу сценической речи и художественного чтения. Многие популярные ныне артисты считают его своим учителем.

Советы для составления сообщения по литературному чтению

1. Оцените прочитанные произведения

Перед тем, как приступить к написанию сообщения, важно оценить прочитанное литературное произведение. Задумайтесь о его главных идеях, целях автора, героях и сообщении, которое вы сами получили от чтения

2. Определите жанр произведения

Укажите в своем сообщении жанр прочитанного произведения. Это поможет читателю лучше понять контекст текста и особенности сюжетной линии.

3. Не забудьте о структуре сообщения

Сообщение должно иметь четкую и логическую структуру. Рекомендуется использовать следующую схему: вступление (информация о книге и авторе), основная часть (краткое содержание и анализ), заключение (выводы и личное мнение).

4. Опишите главные моменты прочитанного произведения

В основной части сообщения опишите главные моменты прочитанного произведения

Уделите внимание сюжету, героям, основным событиям, конфликту и развитию сюжета. Но не забывайте о мере – избегайте излишне подробного и длинного описания деталей

5. Проведите анализ произведения

Не только опишите сюжет, но и проведите анализ произведения. Рассмотрите главные идеи, образы и символы, которые автор использовал, чтобы донести свое послание. Подчеркните свое собственное восприятие и понимание текста.

6. Выразите свое мнение

В заключении своего сообщения выразите свое мнение о прочитанном произведении. Опишите, понравилась ли вам книга, почему и какие чувства она вызвала. Не стесняйтесь выразить свою субъективность – сообщение основано на вашем личном опыте и восприятии.

7. Постарайтесь быть точным и избегать повторов

Стремитесь быть точным и ясным в своем изложении. Избегайте повторов и излишнего использования одних и тех же слов и конструкций. Разнообразьте свою речь и используйте синонимы, чтобы сделать текст более интересным для чтения.

8. Проверьте речевые ошибки и опечатки

Не забудьте внимательно проверить свое сообщение на наличие речевых ошибок и опечаток. Даже отличное содержание потеряет свою ценность, если на нем стоят грамматические и орфографические ошибки.

Обратите внимание на объем сообщения. Постарайтесь соблюдать оптимальный объем сообщения

Не делайте его слишком кратким, чтобы не упустить важные детали. Но и не разглагольствуйте, чтобы не сделать его слишком длинным и скучным

Постарайтесь соблюдать оптимальный объем сообщения. Не делайте его слишком кратким, чтобы не упустить важные детали. Но и не разглагольствуйте, чтобы не сделать его слишком длинным и скучным.

10. Не бойтесь выразить свое мнение

Не бойтесь выразить свое мнение и быть уверенными в своих суждениях. Каждый читатель имеет право на собственное мнение и восприятие литературы. Ваш взгляд может быть интересен и важен для других.

Наши проекты

Темы проектов (на выбор):
• Сочиняем вместе волшебную сказку.
• Дополняем литературную сказку своими историями.План действий.
• Выберите понравившуюся тему проекта.
• Совместно определите, о чём и о ком будет ваша сказка.
Где будет происходить действие сказки (на земле, в космосе, на необитаемом острове, под водой)?
Когда будет происходить действие (в стародавние времена, в современном мире, в далёком будущем)?
При помощи чего будет происходить волшебство?
Кто будет героями сказки? Как вы их назовёте? Как они будут одеты?
Какие будут происходить события?
• Запишите все предложенные варианты. Выберите самые лучшие.
• Разбейтесь на группы. Одна группа должна придумать костюмы героям, вторая группа определить волшебные предметы.
• Разыграйте вашу сказку в лицах.
Выберите режиссёра. Он должен будет распределить роли, дать рекомендации исполнителям.
• Покажите ваш спектакль в классе.

План действий.

1. Выберите понравившуюся тему проекта.
Сочиняем волшебную сказку.2. Совместно определите, о чём и о ком будет ваша сказка.
Сказка будет о том, как мальчик Денис научился летать.3. Где будет происходить действие сказки (на земле, в космосе, на необитаемом острове, под водой)?
Действия сказки происходят на земле.4. Когда будет происходить действие (в стародавние времена, в современном мире, в далёком будущем)?
Действия сказки происходят в современном мире.5. При помощи чего будет происходить волшебство?
Волшебство происходит с помощью волшебного порошка.6. Кто будет героями сказки? Как вы их назовёте? Как они будут одеты?
Героями сказки являются мальчик Денис и добрая волшебница Лея.
Мальчик одет в пижаму, так как он готовился ко сну. На фее блестящее зелёное платье, за спиной у неё есть крылья, она умеет летать.7. Какие будут происходить события?
Мальчик встретится с феей Леей, которая исполнит его заветное желание.

Сказка «Заветное желание»

Жил-был мальчик по имени Денис. Ему было семь лет. Жил он в квартире вместе с мамой и папой. Денис хотел научиться летать.
Как-то раз Денис читал перед сном книгу. Вдруг мальчик услышал доносящийся из шкафа странный звук. Он подошёл поближе и увидел, что дверь шкафа приоткрыта. Ему было страшно, но в то же время интересно. Мальчик открыл дверцу и увидел хрупкую девушку. Это была фея.
– Не бойся. Меня зовут Лея. Я прилетела к тебе, чтобы исполнить твоё желание, – сказала фея.
Мальчик обрадовался:
– Ты научишь меня летать?
– Да. Я долго наблюдала за тобой. Ты хорошо учишься, помогаешь родителям, любишь их, заботишься о животных. Поэтому я решила сделать тебе подарок, – сказала Лея.
– Какой? – удивился Денис.
– Я подарю тебе баночку с волшебным порошком. Когда ты захочешь полетать, посыпь немного порошка на себя, – объяснила фея.
– И всё? Как здорово! А можно сейчас попробовать? – поинтересовался мальчик.
– Конечно, – ответила фея.
Денис посыпал на себя немного порошка и взлетел к потолку. Сначала его бросало из стороны в сторону, но под руководством Леи ему удалось пролететь несколько кругов.
– Теперь ты можешь практиковать свои умения каждый день! А мне уже пора лететь. Оставайся таким же добрым мальчиком и твои желания будут исполняться всегда. До свидания! – попрощалась Лея.
– Спасибо тебе, Лея! Прилетай ко мне ещё! До свидания! – прокричал мальчик ей в след.
С лица Дениса ещё долго не сходила улыбка. Теперь он умел летать!

Рейтинг

Вступайте в нашу группу вконтакте

Проверка и корректировка сообщения

После того, как ваш ребенок написал сообщение по литературе, необходимо выполнить проверку и корректировку текста. Вот несколько полезных советов:

Проверьте орфографию и пунктуацию: обратите внимание на правильность написания слов и использование знаков препинания. Попросите ребенка проверить каждое слово и предложение и исправить ошибки.

Убедитесь в полноте и понятности: проверьте, что сообщение содержит все необходимые детали и информацию о прочитанной книге

Убедитесь, что ваш ребенок передал основные события и идеи произведения.

Оцените язык и стиль: обратите внимание на то, как ваш ребенок выразил свои мысли и идеи. Попросите его использовать разнообразные слова и фразы, чтобы сообщение звучало более интересно и красочно.

Проверьте логику и связность: удостоверьтесь, что сообщение имеет последовательную структуру и связанные между собой идеи. Попросите ребенка проверить, есть ли убедительные аргументы и примеры, подтверждающие его мнение.

После проведения проверки и корректировки, попросите вашего ребенка внести необходимые исправления и переписать сообщение на отдельном чистом листе бумаги или в текстовом редакторе. Это поможет улучшить качество и читаемость текста, а также позволит вашему ребенку развить навыки самостоятельной работы и ответственности.

Создание сюжета

Для создания сюжета необходимо вдумчиво прочитать страницу, посвященную героям, изучить их действия и характеры. Изучив текст внимательно, можно понять, какие приключения происходят с героями и какие преграды им нужно преодолеть.

На основе этих данных можно начать писать рассказ

Важно придумать новые интересные события и препятствия для героев. Они должны попасть в различные ситуации, которые более сложны, чем в оригинальном тексте

Также следует всегда учитывать возраст и уровень понимания читателей 3 класса.

Создание сюжета — это творческий процесс, в котором можно проявить свою фантазию и оригинальность

Не бойтесь экспериментировать и придумывать необычные ситуации! Важно, чтобы сюжет был интересным и увлекательным для читателей

Разработайте конфликт для героев

Конфликт – это столкновение противоречивых интересов, желаний, целей героев. Он делает рассказ более динамичным и захватывающим. Для разработки конфликта нужно внимательно изучить героев и страницу из литературного чтения.

Как написать рассказ о героях со стр 44 по литературному чтению 3 класса с хорошим конфликтом? Следует задуматься, какие проблемы и сложности могут возникнуть у героев. Например, главный герой может столкнуться с препятствиями на пути к своей цели. Это может быть внешний конфликт с окружающим миром или внутренний конфликт, связанный с противоречивыми чувствами и мыслями героя.

Важно учесть характеры героев и создать конфликт, который будет показывать их сильные и слабые стороны. Кроме того, конфликт должен быть реалистичным и логичным в контексте сюжета и персонажей

Литературное чтение в 3 классе помогает развивать воображение и творческое мышление. Написание рассказа с хорошим конфликтом позволит учащимся проявить свои способности в письменной форме и создать увлекательное произведение.

Составьте план своего рассказа

Чтобы написать литературное сочинение о героях, с которыми мы познакомились в книге по литературному чтению 3 класса, нужно следовать определенному плану.

1. Введение:

Опишите, какие герои вам особенно запомнились и почему.

2. Описание героев:

Посвятите каждому герою отдельный абзац. Расскажите о его внешности, характере и особенностях.

3. Приключения героев:

Расскажите, какие приключения или задачи стояли перед героями, как они были решены и какие уроки они извлекли из этих событий.

4. Значение героев:

Объясните, почему эти герои важны для истории, какие ценности они несут, и какие уроки мы можем извлечь из их поступков.

5. Заключение:

Подведите итоги исследования героев и оцените, какие качества героев вам особенно нравятся или впечатлили. Завершите рассказ своим личным мнением или рекомендациями.

Задайте задачи рассказа

В данном рассказе основной задачей будет описать героев, которые встречаются на странице 44 в учебнике по литературному чтению для 3 класса. Необходимо написать о них так, чтобы читатель легко представил себе их внешний вид и характер

Важно передать эмоции и чувства героев через действия и диалоги. Рассказ должен быть интересным, затягивающим и познавательным

Прежде чем приступить к написанию рассказа, необходимо изучить предложенные герои и их характеристики на странице 44. Также полезно будет провести небольшое исследование по теме, чтобы расширить свои знания о литературе и проанализировать подобные рассказы. Для успешного выполнения задачи рекомендуется использовать яркие и образные слова, разнообразить речь героев и не забывать о сюжетных поворотах и развитии сюжета.

В результате выполнения задачи необходимо получить увлекательный и красочный рассказ о героях со страницы 44 учебника по литературному чтению для 3 класса.

Определите время и место действия

Для написания рассказа о героях со страницы 44 литературного чтения для 3 класса необходимо определить время и место действия

Важно выбрать подходящую обстановку и временной период, чтобы события и персонажи соответствовали друг другу и сюжету

При определении времени действия можно использовать указания автора, например, описания сезона, времени суток или отсылки к конкретной эпохе. Также стоит учитывать эмоциональный и психологический фон рассказа — возможно, он требует определенного временного контекста.

Что касается места действия, оно может быть реальным или вымышленным, но важно, чтобы оно соответствовало сюжету и характеру героев. Помимо физического местоположения, можно учесть и исторический или социальный контекст, в котором развиваются события

Определение времени и места действия поможет создать более яркую и убедительную историю о героях со страницы 44 литературного чтения для 3 класса.

Путешествия Александра Пушкина

1. Первые путешествия и французский язык

С самого детства Пушкин был очень любознательным и любил узнавать новое. Ему очень интересно было изучать иностранные языки, и когда ему было всего 14 лет, он уже отлично знал французский язык. В 1811 году Александр Пушкин отправился в первое свое путешествие в Москву, где познакомился с многими интересными людьми.

2. Студенческие годы и путешествия по России

После окончания лицея Пушкин поступил на юридический факультет университета в Москве. В это время он продолжал увлекаться путешествиями, и часто ездил по России, познакомившись с фольклором и культурой разных регионов.

3. Путешествие в Южный Кавказ

В 1829 году Пушкин был назначен на должность губернатора Северной Осетии, что стало для него настоящим приключением. Он путешествовал по Южному Кавказу, изучал этнографию и культуру местных народов. В это время он написал несколько замечательных произведений, в том числе поэму «Песнь про купца Калашникова».

4. Путешествие в Закавказье

В 1830 году Пушкин путешествовал вместе с женой Натальей в Закавказье. Он посетил Грузию, Армению и Азербайджан. В этих странах он изучал фольклор и культуру народов, а также познакомился с местными писателями и поэтами.

5. Путешествие в Европу

В 1829 году Пушкин получил разрешение на выезд за границу, и он отправился в Европу. Во Франции он познакомился с самыми известными писателями того времени, в том числе с Виктором Гюго и Александром Дюма. В Италии он изучал историю и культуру этой страны, а также писал множество стихотворений.

Первые стихотворения А.С. Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин начал сочинять стихи в раннем детстве. Его первая стихотворная работа была написана в возрасте 8 лет и называлась «Мысли мои, о мое лирическое творенье».

В подростковом возрасте Пушкин уже писал стихи на французском языке. Его первые опубликованные стихи на русском языке — «Дуэль», «Моя бабушка» и «Витязь» были написаны в 1814 году.

«Руслан и Людмила» – поэма, написанная Пушкиным в 1818 году, стала его первым значительным поэтическим произведением. Она была опубликована в 1820 году и вызвала громкий отклик в литературном мире того времени.

Пушкин начал сочинять стихи в раннем детстве.
Первая стихотворная работа Пушкина была написана в возрасте 8 лет.
Первые опубликованные стихи на русском языке были написаны в 1814 году.
«Руслан и Людмила» – поэма Пушкина, написанная в 1818 году, была его первым значительным поэтическим произведением.

Приключения Гринева и Машеньки в «Капитанской дочке»

В «Капитанской дочке» Александр Пушкин описал потрясающие приключения Гринева и Машеньки. Главными героями являются Петр Андреевич Гринев, молодой юноша, который хотел стать офицером, и Машенька, дочь капитана Миронова.

Гринев и Машенька попали в множество опасных ситуаций, например, они были похищены разбойниками и потерялись в лесу. Милые, но часто бурные, чувства между ними только укрепляли дружбу и помогали им выживать в трудные моменты.

Кроме того, «Капитанская дочка» помогает детям понять, как важно доверять и помогать друг другу, чтобы преодолеть жизненные трудности. Это прекрасный роман о любви, дружбе и приключениях, который рекомендуется для прочтения детям школьного возраста

Факт 1: Роман «Капитанская дочка» был написан А. С. Пушкиным в 1836 году.
Факт 2: Персонажи Гринева и Машеньки были созданы Пушкиным на основе реальных людей.
Факт 3: «Капитанская дочка» является одним из наиболее популярных произведений Пушкина для детей.
Факт 4: Сюжет «Капитанской дочки» базируется на восстании Емельяна Пугачева в 1773 году.

Составление плана

Составление плана – важный этап подготовки сообщения по литературе. План помогает организовать материал и структурировать ваше выступление. Вот несколько полезных советов о том, как составлять план:

Выберите основные идеи. Прочитайте текст или книгу, с которой будет связано ваше сообщение, и выделите основные идеи или темы, которые хотите рассказать.
Разбейте материал на части. Разделите основные идеи на отдельные пункты и расположите их в логическом порядке. Например, если вы рассказываете о главных героях книги, каждый герой может быть отдельным пунктом в вашем плане.
Добавьте подпункты. Каждый пункт вашего плана может содержать дополнительные подпункты или детали, которые хотите упомянуть в своем выступлении.
Подумайте о последовательности. Обратитесь к вашим пунктам и подпунктам и обдумайте логическую последовательность, чтобы ваше сообщение было понятным и легко усваиваемым для слушателей.
Изобразите план в виде схемы. Чтобы визуализировать ваш план, используйте таблицу или список, как в примере ниже:

Пункт плана	Основные идеи
Введение	Автор, название книги, основная тема
Главный герой	Описание героя, его характеристики
Сюжет	Основные события и повороты сюжета
Заключение	Выводы, которые можно сделать по тексту

Будучи организованным и следуя плану во время выступления, вы создадите структуру для вашего сообщения и поможете слушателям легче понять информацию.

Подготовка основных частей сообщения

При подготовке сообщения по литературе в 3 классе, необходимо учитывать следующие основные части:

Вступление: в начале сообщения можно приветствовать слушателей и рассказать, о чем будет речь.
Описание книги: следует описать главного героя и основную сюжетную линию книги. Расскажите, что происходит в книге и почему она вам понравилась.
Мнение о книге: поделитесь своими мыслями и чувствами, которые вызвала у вас прочитанная книга. Расскажите о том, какие моменты вас заинтересовали, чего вы научились из книги или какие вопросы она вызвала у вас.
Вывод: в завершении сообщения можно подвести итоги и выразить свое общее мнение о книге. Можно рекомендовать ее другим детям или поделиться мыслями о том, стоило ли читать эту книгу.

Не забывайте, что в сообщение можно включить дополнительные материалы, такие как цитаты из книги или иллюстрации.

Пример плана сообщения:
Часть сообщения
Что включить

Вступление
Приветствие, о чем будет речь

Описание книги
Имя главного героя, краткое содержание сюжета

Мнение о книге
Личные мысли, эмоции, воспоминания

Вывод
Общее мнение о книге, рекомендация

Дантес в творчестве Пушкина

Пушкин и его любимый литературный герой

Александр Пушкин был обожаемым литературным героем Эдмона Дантеса из романа Александра Дюма «Граф Монте-Кристо». Именно Дантес вдохновил Пушкина на написание своих произведений. Благодаря Дантесу Пушкин наследил его импульсивность, интригующий характер и умение выходить из любых ситуаций.

Одним из самых заметных проявлений влияния Дантеса на творчество Пушкина стал роман «Капитанская дочка». Основным героем этой книги является Петр Гринев — юноша безумно влюбленный в Машу Миронову. Любовные неприятности главного героя заставили его проявить все навыки, которыми обладал Дантес: умение сражаться, добиваться успехов, найти выход из любой ситуации и оставаться на коне, даже когда все против него.

Пушкин обращался к Дантесу не только в романе «Капитанская дочка». Его литературные герои периодически цитируют фразы из «Графа Монте-Кристо». За пределами романа Пушкин также благодарил Дантеса за влияние на создание своего стиля. Таким образом, можно сказать, что Дантес играл важную роль в жизни Пушкина и имел большое влияние на его творческий путь.

Ознакомление с текстом

Ознакомление с текстом – это первый шаг к пониманию прочитанного. Всегда стоит начинать работу с текстом с внимательного ознакомления с его заголовком, подзаголовками, картинками и т.д

Во время ознакомления следует обратить внимание на следующие важные моменты:

Заголовок – это название текста, которое часто даёт нам определённое представление о его содержании.
Подзаголовки – это основные разделы или части текста. Иногда они могут быть выделены жирным шрифтом или быть выделены в виде списка.
Картинки – если в тексте есть иллюстрации или фотографии, они могут помочь нам понять, о чём идёт речь в тексте или нарисовать представление о некоторых деталях.
Нумерованный и маркированный список – если в тексте используется список, это означает, что автор хочет выделить важные пункты, события или факты в определённом порядке.
Таблицы – таблицы могут быть полезными, когда автор представляет данные или информацию в структурированной форме.

Ознакомление с текстом помогает нам подготовиться к его чтению. Мы можем предположить, о чём идёт речь в тексте, тем самым улучшить наше понимание и запоминание прочитанного.

Вариант №2

Самыми первыми на Руси начали появляться грамоты из бересты

Чуть позднее, уже в 863 году, случилось знаменательное и очень важное для русского народа событие: была создана азбука, самая первая азбука!. Книги завоевали огромную популярность и начали печататься большими тиражами во время правления одного из самых суровых царей, Ивана Грозного

Именно благодаря Ивану Васильевичу была открыта первая типография по причине того, что Иван Грозный хотел, чтобы государство развивалось, расширяло свои территории и развивалось в различных отраслях торговли. Произошло это более 400 лет назад

Книги завоевали огромную популярность и начали печататься большими тиражами во время правления одного из самых суровых царей, Ивана Грозного. Именно благодаря Ивану Васильевичу была открыта первая типография по причине того, что Иван Грозный хотел, чтобы государство развивалось, расширяло свои территории и развивалось в различных отраслях торговли. Произошло это более 400 лет назад.

Первая рукопись на Руси есть Остромирово Евангелие, которая написана на кириллице. Создавалось Евангелие с осени 1056 года по весну 1057 года. Написано для посадника Остромира из города Новгород дьяконом Григорием, который считается одним из самых гениальных создателей и писателей книг для нашего государства тех времен.

Вторая рукописная книга — это Изборник Святослава, который создали в 1073 году. Работа над книгой началась еще во время правления князя Изяслава Ярославича, а потом книгой занялся Святослав Ярославич, его брат, который стал русским князем после Изяслава. Изборник Святослава можно назвать энциклопедией, ведь в нем есть сведения по самым разным наукам. Создана книга двумя писцами, к сожалению, только одно имя из двух известно и знакомо многим – дьяк Иоанн. Это великолепное творение — очень большая книга, она является чуть ли не самой большой книгой того времени. Оригинал Изборника Святослава – сборник из Болгарии, который был переведен с греческого при царе Симеоне.

Третья по счету рукопись – Изборник, созданный в 1076 году. Данное произведение составлено все также Иоанном. Это творение значительно различается от других. Изборник не имеет картинок и иллюстраций, содержит сведения, которые отражают русский быт. Изборник небольшого размера.

Печатные издания были просто необходимы, поскольку рукописи не всегда были совершенными, кое-где могли быть ошибки и неточности. Первым печатным изданием с точной датой появления (1564 год) был «Апостол». «Апостол» в то время считался главным учебником для познания духовенства. «Апостол» являлся чем-то наподобие азбуки для учеников церковных школ. «Апостол» печатники долго и кропотливо создавали целый год. Это был очень сложный и творческий процесс. Бумага для произведения «Апостол» была привезена из Европы, а именно — Франции, она была очень тонкой, но не менее крепкой и надежной. Данная книга появилась во многом благодаря двум печатникам (Петр Мстиславец и Иван Федоров). Они долго разрабатывали шрифт, в итоге, он стал похожим на рукописный шрифт, стал еще более красивым и аккуратным. По идеи Петра и Ивана, между словами были равные пробелы, а отступы от края листа были идентичными как с левой стороны, так и с правой.

«Апостол» и Евангелие бытовали в двух основных вариантах. В одном – тексты находились в порядке чтений церковного календаря, а в другом – последовательно. «Апостол» все еще является реликвией нашей страны.

3 класс