Современная система детских дошкольных учреждений в России
В числе учреждений данного типа наиболее распространённым является детский сад . Помимо этого в России существуют и такие виды дошкольных учреждений как:
-
детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.); -
детский сад компенсирующего вида
с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников; -
детский сад присмотра и оздоровления
с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур; -
детский сад комбинированного вида
(в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании); -
центр развития ребёнка
— детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.
Основными задачами дошкольного учреждения в России являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребёнка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
В Российской Федерации в 2007 году насчитывалось более 45 тыс. детских дошкольных учреждений, в которых воспитывалось 4800 тыс. детей (61,3 % детей в возрасте до 7 лет, что почти приближается к уровню 1991 года — 63,9 %). Вместе с тем в ряде регионов сохраняется очередь на право получения места в дошкольном учреждении, что порой вынуждает родителей подавать заявление о приёме в дошкольное учреждение едва ли не сразу после рождения ребёнка. По данным Росстата, показатели очерёдности в дошкольные образовательные учреждения составляли на начало 2007 года около 1 млн детей.
На протяжении последних лет активно внедряются в практику работы дошкольных образовательных учреждений группы кратковременного пребывания детей, различные центры дошкольного образования: физкультурно-оздоровительные, ранней коррекции развития ребёнка и др. Следует отметить, что сеть групп кратковременного пребывания развивается не вопреки и не вместо традиционных дошкольных учреждений полного дня, а вместе с ними.
Наряду с традиционными режимами функционирования дошкольных образовательных учреждений (12-часовым и круглосуточным режимами пребывания детей), начиная с 2000 года используются также 10-часовой и 14-часовой режимы (во многих случаях 14-часовой режим наиболее предпочтителен для родителей и менее затратен, чем круглосуточный). Это позволяет повысить доступность дошкольного образования для различных категорий родителей.
Кроме того, в настоящее время параллельно с развитием традиционных форм дошкольного образования апробируются новые модели: дошкольные группы на базе общеобразовательных учреждений, дошкольные группы на базе учреждений дополнительного образования, а также систематическое образование детей дошкольного возраста в условиях семейного воспитания.
Количество групп в дошкольном образовательном учреждении определяется учредителем исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчёте норматива бюджетного финансирования. В группах: от 2 месяцев до 1 года — 10 детей; от 1 года до 3 лет — 15 детей; от 3 лет до 7 лет — 20 детей. В разновозрастных группах: при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) — 8 детей; при наличии в группе детей любых трёх возрастов (от 3 до 7 лет) — 10 детей; при наличии в группе детей любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) — 20 детей.
Прогимназия
В пер. с греческого обозначает «подготовка к школе». Т.е. прогимназия готовит детей к школе. Контингент прогимназии — дети дошкольного и младшего школьного возраста.
Первое важное отличие — систематическое изучение основ всех предметов, обязательных для начальной школы (математики, русского языка — в форме устного чтения, основ английского языка). Кроме того, в программу прогимназического обучения включены предметы так называемого эстетического цикла, способствующие всестороннему развитию личности
На помощь педагогам приходят музыка и хореография, лепка и рисование, ритмика и риторика, подвижные игры и плавание
Вот почему родителям, выбирающим прогимназию, необходимо в первую очередь обратить внимание на список предметов, предлагаемых ученикам: если он далеко не полон, то вряд ли данная прогимназия отвечает своему прямому назначению — готовить малыша к школе. Вторая особенность прогимназии состоит в том, что уроки по всем предметам проводят в занимательной, преимущественно игровой форме
И это вполне естественно: с трех до шести-восьми лет маленький человек познает окружающий мир через игру.
Посещение прогимназии помогает ребенку войти в ритм непрерывного обучения, мягко погружает его в образовательную среду, так что реальная встреча со школой, необходимость соблюдения определенных требований, дисциплины, выполнения домашних заданий уже не становится тяжелым стрессом.
Центр образования — вид государственного общеобразовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, программы профессиональной подготовки обучающихся и дополнительного образования на основе преемственности, непрерывности, доступности и личной ориентации обучающихся с учетом образовательных запросов населения.
-
Лоскуты какой геометрической формы используют в лоскутном шитье ответ кратко 6 класс
-
Кто такой гражданин мира кратко
-
Понятие сущность благотворительной деятельности и меценатства кратко
-
Как сделать проект история школьного звонка
- Преуспевание в делах как признак спасения кальвинизм или лютеранство ответ кратко
Сколько стоит детский сад в Лондоне?
Стоимость пребывания в английском детском саду — Пребывание в английском детском саду – недешевое удовольствие. В зависимости от местоположения сада, родители должны платить от 6 000 до 15 000 фунтов год. Самые дорогие детские сады, что неудивительно, расположены в Лондоне.
- Англичане получают материальную поддержку для оплаты детского сада.
- Каждому ребенку в возрасте от 3 лет государство оплачивает 15 часов пребывания в детском саду еженедельно.
- Часть семей водят детей в сад на неполный день или пользуются услугами воспитателей 2-3 раза в неделю, другие отдают малышей в сад на полный день ежедневно и оплачивают разницу из собственного кармана.
Также можно воспользоваться схемой childcare vouchers, когда оплата пребывания ребенка в детском саду покрывается за счет ваучеров с подоходного налога с заработной платы. Расходы на дошкольное образование, согласно данным статистических исследований компании Daycare Trust, составляют около трети от общего дохода большинства британских семей.
Какие бывают виды дошкольных образовательных учреждений
Учреждения дошкольного образования могут быть различных видов:
- Ясли — дошкольное учреждение, где оказывается уход и воспитание детей от 1-го до 3-х лет.
- Ясли-сад — дошкольное учреждение, где дети от 1-го до 3-х лет занимаются рядом с детьми старшего возраста и знакомятся с языком и культурой.
- Детский сад — дошкольное учреждение для детей от 3-х до 7-ми лет, где ребенок получает образование, социальный опыт и приобретает навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
- Санаторный дошкольный сад — учреждение санаторно-курортного профиля, где дети от 3-х до 7-ми лет проходят профилактические и лечебные мероприятия.
- Дошкольный центр развития ребенка — центр, который оказывает услуги по организации и проведению занятий для детей от 1-го до 7-ми лет.
Как называется детский сад в Америке?
Любой сад за ваши деньги — Все сады в США частные, а значит, попасть в них несложно. Разве что придется записаться в сад заранее (где-то за год), если в районе много желающих и он довольно престижный, типичный семейный. Но место обязательно найдется. Район проживания здесь очень важен, поскольку хорошая школа (а уж она-то будет бесплатная) в неблагополучном районе располагаться попросту не может.
И найти два одинаковых садика практически невозможно, разве что это какая-то сеть. Но есть и то, что объединяет садики в США. Все они работают максимум до пяти часов вечера. Найти сад, который открыт до 6 или 7 вечера, очень сложно. И чаще всего работающие родители вынуждены нанимать еще и няню, которая будет забирать ребенка из сада.
Вообще, детские сады здесь делятся на две категории: те, что работают условно полный день (daycare), и те, что работают по 3–4 часа в день 4 дня в неделю. Садики здесь рассматривают не как возможность сдать ребенка под присмотр, пока мама на работе, а как вариант социализации, подготовки к школе.
Как называют тех кто работает в садике?
Основной педагогический состав — Воспитатель (воспитательница) — педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей. Однако воспитательница не просто «приглядывает» за малышами, она планирует и проводит занятия, игры, прогулки и развлечения в соответствии с возрастом детей.
Создает условия в группе для успешной реализации воспитательно-образовательной программы и, собственно говоря, сама же ее реализует. Совместно с музыкальным руководителем и воспитателем по физической культуре готовит праздники, развлекательные и спортивные занятия. Руководит работой помощника воспитателя.
Кроме того, воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Согласовывает с родителями профилактические прививки детей, планируемые в дошкольном учреждении. Если детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами, в каждой группе работает по два воспитателя, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом.
- У воспитателя семичасовой рабочий день, поэтому первая смена начинается рано утром — в 7.00 до 14.00, вторая начинается в 12.00, а заканчивается в 19.00.
- В период с 12.00 до 14.00 оба воспитателя работают вместе.
- В это время педагог, работающий с утра и проводивший занятия, рассказывает о событиях первой половины дня, сообщает, с кем необходимо позаниматься дополнительно, кому из детей сделаны прививки, какие вопросы обсудить с родителями и пр.
Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное воспитание. Организует и проводит музыкальные занятия, литературно-музыкальные утренники, вечера. Выявляет музыкально одаренных детей и занимается с ними индивидуально и в группе. Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, обеспечивает музыкальное сопровождение организованных игр детей во 2-й половине дня, проводит музыкально-дидактические, театрализованные и ритмические игры.
Воспитатель по физической культуре проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Контролирует двигательную активность детей в течение дня. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Организует разъяснительную работу с родителями по вопросам физического воспитания.
Как и другие педагоги, воспитатель по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка. Инструктор по плаванию проводит занятия в бассейне, также в соответствии с программой.
- Детей раннего и младшего дошкольного возраста учит не бояться большого количества воды (с помощью специальных игр-занятий), а со среднего дошкольного возраста начинает обучение разным стилям плавания (кроль, брасс, «дельфин»).
- Полностью отвечает за безопасность детей на воде.
- Совместно с медсестрой контролирует гигиеническое состояние бассейна.
Инструктор помогает детям при раздевании и принятии душа, приучает их к строгому соблюдению требований гигиены.
Характеристика разных видов ДОУ
В дошкольной сфере есть и определенные типы специальных образовательных учреждений компенсирующего (коррекционного) характера. Подобные заведения посещают дети, имеющие разнообразные патологии: задержку психического развития, проблемы с опорно-двигательной системой, с туберкулезной интоксикацией, ослабленным слухом и зрением, нарушениями интеллектуального развития, с дефектами речи.
Подобные типы образовательных учреждений в основном функционируют круглосуточно, располагаются они за пределами городов. Здесь для малышей создаются специальные условия: бассейны, диетическое питание, массажные кабинеты. Работают в садах высококвалифицированные воспитатели, медицинские работники, психологи. Для того чтобы ребенку было легко адаптироваться среди сверстников, наполняемость групп не превышает 15 человек.
Помимо лечения малышей в таких дошкольных учреждениях компенсирующего типа осуществляется обучающий и воспитательный процесс, для занятий разрабатываются особые программы. Специальные консультационные центры, создаваемые при ДОУ, помогают родителям справляться со сложными ситуациями, решать своевременно возникающие проблемы. Для того чтобы попасть в подобное учреждение, нужно иметь направление врача-педиатра, а также справки установленного образца, соответствующие профилю детского сада.
Общеразвивающие дошкольные учреждения в качестве приоритетного направления своей деятельности выбирают интеллектуальное, физическое, эстетическое, художественное. Такие типы государственных образовательных учреждений посещают малыши от трех до семи лет.
Сады оздоровления и присмотра функционируют с акцентом на оздоровительные, профилактические, санитарно-гигиенические процедуры и мероприятия.
Если рассматривать образовательные учреждения нового типа в дошкольной среде, нужно выделить сады с этнокультурным компонентом. Основной их задачей является формирование в воспитанниках уважения к разным культурам, терпимости к представителям иных национальностей, бережного отношения к семейным ценностям.
Воспитатели помогают ребятам осваивать культурные традиции, раскрывают истоки народных обрядов, верований и т. п
На занятиях уделяется особое внимание уважению старшего поколения
Существуют в системе дошкольного воспитания и такие типы образовательных учреждений, как центры развития ребенка. В них есть специальные физкультурные, оздоровительные, игровые комплексы, изостудии, компьютерные классы, бассейны, детские театры. Применение комплексного подхода при организации работы с дошкольниками в подобных центрах позволяет всесторонне развивать личность ребенка
Особое внимание уделяется художественно-эстетическому и интеллектуальному развитию детей
Есть новые типы и виды образовательных учреждений дошкольного звена, например, прогимназии.
Основным контингентом подобных заведений являются ребята младшего школьного и дошкольного возраста. Отличие в том, что здесь систематически изучаются определенные предметы: русский язык, математика, устное чтение, основы английского языка. Также в программе прогимназического обучения есть специальные предметы эстетической направленности, позволяющие в полной мере развивать личность ребенка: риторика и ритмика, плавание и подвижные игры, рисование и лепка, хореография и музыка.
Родители, выбирающие прогимназию для своих детей, сначала должны ознакомиться со списком предлагаемых предметов. Там занятия проводятся в основном в форме игры, проектной, исследовательской деятельности. В возрасте от трех до семи лет дети знакомятся с окружающим миром с помощью игр. Подобные дошкольные учреждения позволяют ребятам привыкать к обучению, постепенно погружают их в образовательную среду. Проблем с дисциплиной, домашними заданиями, посещением уроков у таких «маленьких гимназистов» в школе не возникает.
Самым ранним вариантом дошкольного образования являются ясли-сад. В таком учреждении осуществляется присмотр за малышами от двух месяцев. В яслях существует специальный распорядок дня, есть и свои развивающие занятия. Малыш, который посещает ясли, должен иметь элементарные навыки, соответствующие его возрасту.
Как называют дошкольного образования?
У этого термина существуют и другие значения, см. Ясли, Шестилетний класс детского сада в Аланье (Турция) Детский сад — учреждение для временного пребывания детей дошкольного возраста, а также комплекс таких учреждений. Детские сады как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (не считая образования, полученного от родителей). Родительский день в детском саду в Нагое (Япония), 2009 год. Также в детском саду детям дают основу культурного поведения. Кроме подготовки к школе, там учат доброте и милосердию, рассказывают о моральных нормах и культурных ценностях.
Как обозначается детский сад?
Если речь идет об использовании словоформы «ДОУ» в законодательных актах или документах, связанных с программами обучения, в этом случае, «ДОУ» обозначает термин «дошкольное образовательное учреждение».
Как называются дошкольные образовательные учреждения?
Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.
Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:
ясли; ясли-сад; детский сад; санаторный ясли-сад; санаторный детский сад; дошкольный центр развития ребенка.
Ясли – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники от 2 месяцев до 3 лет получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление. Ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 2 месяцев до 7 лет получают д ошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.
Как понять, что ребенку нужно в детский сад? без давления и слёз
Санаторный детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 3 до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и оздоровление. Санаторный ясли-сад, санаторный детский сад и санаторная группа яслей, яслей-сада, детского сада, дошкольного центра развития ребенка (далее – санаторный ясли-сад, санаторный детский сад, санаторная группа) создаются в порядке, установленном законодательством, отдельно для детей с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани, с соматической патологией (заболевания органов дыхания, пищеварения, системы кровообращения, заболевания крови и кроветворных органов и другие), больных туберкулезом и с риском его развития.
- Дошкольный центр развития ребенка – учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники в возрасте от 2 месяцев до 7 лет получают дошкольное или специальное образование и оздоровление, а также развивают творческие способности.
- Получение дошкольного образования в государственном учреждении дошкольного образования является бесплатным.
Оказание услуг в учреждении дошкольного образования на платной основе осуществляется на основании договора о платных услугах в сфере образования. Плата за питание детей взимается в размере 100 процентов от действующих денежных норм расходов на питание в день на одного воспитанника в зависимости от возраста детей, вида и режима работы дошкольного учреждения в соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 27 марта 2014 г.
Цыплята, Ромашка, Белоснежка и гномики, Медвежата, Капитошки, Дружные ребята, Жемчужинки, Бабочка. Фантазеры,Знайки, Почемучки, Малышок, Цветик-семицветик,Солнышко,Звездочка,СВетлячок,Чудастики, Карамелька, Лесовичок,Ягодка, Радуга,Ангелочки,Ладушки,Капитошка,Гномики.
Режим занятий и особенности работы санаторной группы
Санаторная группа в детском саду имеет свой особенный режим занятий, который отличается от обычных групп. Он разработан с учетом особенностей здоровья и потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Санаторная группа имеет небольшое количество детей, что позволяет педагогам обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку. Одной из особенностей работы санаторной группы является комплексный подход к организации занятий. Здесь учитывается не только психофизическое развитие детей, но и их эмоциональное состояние, социальные навыки и психологическое благополучие.
Занятия в санаторной группе проводятся с использованием специализированного оборудования и материалов, приспособленных для детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги в санаторной группе имеют специальное образование и профессиональные навыки, необходимые для работы с особыми детьми. Они проводят занятия с учетом рекомендаций медицинских специалистов и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Режим занятий в санаторной группе включает в себя разнообразные виды деятельности: физические упражнения, музыкальные занятия, логопедические занятия, рисование, конструирование и другие. На занятиях групповые и индивидуальные формы работы чередуются, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого ребенка.
Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья, педагоги санаторной группы уделяют особое внимание поддержке и развитию его самооценки и самоуверенности. Положительная атмосфера, забота и внимание, оказываемые педагогами, способствуют формированию позитивного настроя у детей, повышению их мотивации и интереса к обучению, а также развитию их способностей и навыков
Как можно назвать детский развивающий центр?
Названия, заявляющие о развивающей направленности клуба: «Клуб Почемучек», «Азбука», «Развитие», «Умный малыш», «Академия развития», «А+B», «Знайка», «Маленький гений», «ЯСАМ» и т.д. Названия, показывающие детскую адресность: «Бэби-клуб», «Резиденция детства», «Маленькая страна», «Академия детства», «Студио-пупс» и т.
Почему называют ясли?
Этимология — Основная статья: см. Ясли Христовы Название «детские ясли» происходит из Евангельского рассказа, согласно которому Богородица, родив Богомладенца Христа, спеленала Его и положила в кормушку для скота — ясли. В память о младенце Христе название это употребляется в отношении дошкольного воспитательного учреждения для самых маленьких детей.
Полезные советы и выводы
При выборе детского сада и группы для ребенка, необходимо уделить внимание не только видам и направленностям групп, но и условиям, образовательной программе и профессиональному образованию педагогов
Важно помнить, что правильное организованное дошкольное образование может положительно сказаться на дальнейшей жизни и развитии ребенка
Как приходит врач после выписки из роддома
После выписки младенца из отделения патологии новорожденных и недоношенных детей, первый врачебный осмотр состоится на следующий день. Затем врач продолжит посещать ребенка дважды в неделю в течение первого месяца жизни. В дальнейшем, до достижения малышом шести месяцев, врач придет только один раз в две недели. Эти визиты будут проводиться для контроля роста и развития младенца, а также оценки общего состояния здоровья
Важно понимать, что регулярные посещения врача являются необходимой мерой для контроля медицинского состояния вашего новорожденного, и необходимо убедиться в том, что все визиты проходят вовремя и под пристальным вниманием специалиста
Как разобрать по составу школьный
Слово «школьный» можно разобрать по его составу на корень, суффикс и окончание. Корнем является слово «школьн», к которому добавлен суффикс «н», обозначающий принадлежность. Окончание «ый» является признаком прилагательного, что говорит о том, что слово «школьный» описывает что-то, принадлежащее школе. При этом, так как корень «школьн» уже является существительным, то слово «школьный» может использоваться как простое прилагательное, так и служить основой для производных слов (например, «школьник», «школьная форма»). Понимание структуры слова позволяет лучше понимать его значение и использование в речи. Таким образом, детальное разбирание слова на составляющие является важным элементом языковой компетенции.
В чем особенности деятельности дошкольных образовательных организаций
Деятельность дошкольных образовательных организаций на современном этапе характеризуется уходом от традиционных занятий в пользу игры. Игра считается основным видом деятельности детей дошкольного возраста. Кроме того, в процесс образовательной деятельности вводятся новые эффективные формы работы с детьми, такие как информационно-коммуникационные технологии, проектная деятельность и проблемно-исследовательская работа
Особое внимание уделяется индивидуальному развитию каждого ребенка с учетом его способностей и особенностей. Современные дошкольные образовательные организации также содействуют формированию социальных навыков у детей, в том числе сотрудничества, взаимопонимания и уважения к окружающим
Все это позволяет эффективнее подготовить детей к школьному обучению, обеспечивая им необходимый набор знаний и навыков для успешной адаптации в будущем.
Кто играет мышку в Кукутиках
Сегодня Артем Аликов, известный своим образом Кукутика Мышонка, принял участие в кастинге нашумевшего проекта #ГолосДети. Несмотря на то, что Артему всего восемь лет, он уже достаточно опытен в мире шоу-бизнеса: его талантливые выступления собирают тысячи лайков и просмотров в интернете. Сегодня же Артем решил попробовать свои силы на большой сцене и показать всем свой вокальный талант. Он исполнил знаменитую песню из мультфильма «Маша и Медведь» и заработал множество положительных отзывов от жюри. Учитывая тот факт, что Кукутик Мышонок уже является популярной личностью, нет сомнений в том, что его участие в этом проекте будет интересно многим зрителям.