Что такое музыка и литература: основные понятия и различия

Список литературы

1. Борев Ю.Б. Эстетика: Учебник. — М .: Высшее. шк., 2006. — 511с.   
2. Борисова Е.М., Джохадзе Н.И., Смирнов Ю.Б., Ивлев В.Ю. Культурология. — М .: МЭСИ, 2006. — 88 с.   
3. Иоффе А.И. Статьи по истории культуры. / Пер., Сост. и вошел. Изобразительное искусство. Д.В. Сильвестрова; Комментарий. Д.Е. Харитонович. — М .: Прогресс — Традиция, 1996. — 416 с.          
4. Маркова А. Н. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов. — 2-е изд., Перераб. И доп. — М .: ЮНИТИ, 2004. — 600 с.     
5. Розин В. М. Культурология: Учебник. — 2-е изд., Перераб. И доп. — М .: Гардарики, 2004. — 462 с.    

Посмотрите похожие темы рефератов возможно они вам могут быть полезны:

• Реферат на тему: Бег на 800 метров
• Реферат на тему: Бронхиальная астма у детей
• Реферат на тему: Информатика как наука
• Реферат на тему: Организация пожарной безопасности в Российской Федерации
• Реферат на тему: Жан Жак Руссо
• Реферат на тему: Электросварка
• Реферат на тему: Бетон
• Реферат на тему: Студенческий спорт
• Реферат на тему: Управление персоналом на предприятии
• Реферат на тему: Ландшафтный дизайн

Музыка

Опытные педагоги и психологи давно заметили, что влияние музыки на детей колоссально. Прививать любовь к ней можно еще в утробе матери. Польза от прослушивания классической музыки еще не до конца исследована, но ее позитивное влияние на формирование мыслительной деятельности давно подтверждено.

В детском саду воспитатели разучивают самые простые песенки и знакомят малышей с популярными музыкальными инструментами. А еще детки очень любят проявлять себя и выступать перед родителями и взрослыми.

Поэзия Афанасия Афанасьевича, по своим истокам романтическая, является как бы связующим звеном…

В младших классах предполагается более детальное знакомство с нотами и их звучанием

Важно привлекать детей и к совместным походам на концерты и театральные музыкальные постановки. Основные жанры и направления музыки дают детям общие понятия многогранности музыки

Этот процесс обучения предполагает понимание ребенком, что литературные произведения вполне могут получить музыкальное оформление и при этом новое звучание.

Влияние литературы на музыкальное творчество

Литература и музыка — два искусства, которые часто взаимодействуют друг с другом. Влияние литературы на музыкальное творчество представляет собой процесс, при котором музыканты и композиторы черпают вдохновение и идеи из литературных произведений.

Словесное содержание, эмоции, атмосфера и образы, описанные в литературных произведениях, могут стать основой для создания музыкальных композиций. Музыкальные произведения, основанные на литературе, могут передать слушателю дополнительные смысловые и эмоциональные нюансы, которые присутствуют в исходном литературном произведении.

Использование литературы в музыкальном творчестве может проявляться в различных формах. Одна из самых распространенных форм — это оперная музыка, где музыкальное произведение является адаптацией литературного сюжета. Оперы, такие как «Кармен» Бизе, «Летучий голландец» Вагнера и «Евгений Онегин» Чайковского, основаны на произведениях литературы и обращаются к силе слова и музыки в равной мере.

Другим примером влияния литературы на музыку является создание музыкальных композиций, основанных на стихотворениях или произведениях поэтов. Многие композиторы, такие как Шуберт и Шопен, создавали музыку, вдохновленную поэзией. Этот процесс позволяет композиторам воплотить эмоциональные состояния, описанные в стихотворении, в музыкальные звуки.

Влияние литературы на музыку может также проявляться в создании саундтреков к фильмам или театральным постановкам. Музыка в этих случаях сопровождает драматические сцены и помогает передать настроение и эмоции, описанные в литературных источниках.

В заключение, влияние литературы на музыкальное творчество является важной составляющей культурного развития. Литературные произведения могут стимулировать творчество музыкантов и помогать им выразить сложные эмоции и идеи через музыку

В результате такого взаимодействия рождается новое искусство, объединяющее силу слова и музыки.

Художественная литература

//URL: https://liarte.ru/referat/muzyikalnyie-syujetyi-v-literature/

Таким образом, музыка с литературой связаны глубоко, не поверхностно, что доказывает их неразрывные взаимоотношения — без одного не может существовать другого.

7 стр., 3072 слов

Как оформлять электронные ресурсы (интернет-источники)

… описаний //URL: https://liarte.ru/referat/kak-pravilno-dat-opisanie-elektronnogo-resursa-v-spiske-dlyaa/ Однотомные издания Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В. В. … же», или — для документов на языках, применяющих латинскую графику, — «Idem», «Eadem» , «Iidem». В отличие от описания источника в списке литературе, в ссылках допускается …

Далее, в определении музыки сказано, что это »определенным образом организованные музыкальные звуки», а в литературе — слова наподобие звуков складываются в предложения , несущие определенный смысл, являющиеся частью, »пазлом» картинки, которую рисует автор. Образ также является главной целью музыкального исполнения, как и литературного произведения, что мы можем увидеть в следующих примерах.

*форма богослужебной музыки католиков.

** небольшое музыкально-поэтическое произведение, обычно любовно-лирического содержания.

***жанр (форма)

**** гимнографический текст строфической формы, приуроченный к псалму

Музыка и литература: влияние друг на друга

Музыка и литература – два искусства, которые могут существовать независимо друг от друга, но часто находятся во взаимосвязи. Они влияют друг на друга, обогащают и дополняют идеи и эмоции, которые передаются через разные художественные формы.

Влияние музыки на литературу:

• Музыка может вдохновлять писателей и поэтов. Мелодии и ритмы могут вызывать определенные эмоции и настроение, что помогает авторам создавать особую атмосферу в своих произведениях.
• Музыка может быть использована для создания фонового звука во время чтения книги или написания литературного произведения. Музыка может помочь сосредоточиться, создать атмосферу и усилить впечатления от чтения.
• Музыка может влиять на ритм и структуру текста. Многие писатели могут использовать музыкальные приемы, такие как повторения, вариации и конкретные ритмические модели, чтобы создать особый ритм в своих произведениях.
• Музыка может быть источником идей для сюжетов и персонажей. Некоторые писатели могут вдохновляться музыкальными произведениями, чтобы создать свои собственные истории и персонажей.

Влияние литературы на музыку:

• Литературные произведения могут стать основой для создания опер, мюзиклов и других музыкальных пьес. Писатели могут создавать впечатляющие сюжеты, персонажей и диалоги, которые становятся источником вдохновения для композиторов.
• Литературные произведения могут влиять на тексты песен. Музыканты могут использовать фразы и образы из книг в своих текстах, чтобы усилить эмоциональное воздействие песни.
• Литература может быть использована для создания концептуальных альбомов и музыкальных произведений. Авторы могут объединить несколько текстов или историй в единое цельное произведение.

Таким образом, музыка и литература находятся в постоянном взаимодействии, влияя друг на друга и вдохновляясь друг другом. Это позволяет создавать новые и уникальные художественные работы и расширять границы искусства.

Итак, классификация жанров:

• По форме
• • видения
  • новелла
  • ода
  • опус
  • очерк
  • повесть
  • пьеса
  • рассказ
  • роман
  • скетч
  • эпопея
  • эпос
  • эссе
• По содержанию
• комедия
• фарс
• водевиль
• интермедия
• скетч
• пародия
• комедия положений
• комедия характеров
• трагедия
• драма
• По родам
• эпические
• басня
• былина
• баллада
• миф
• новелла
• повесть
• рассказ
• роман
• роман-эпопея
• сказка
• фэнтэзи
• эпопея
• лирические
• ода
• послание
• стансы
• элегия
• эпиграмма
• лиро-эпические
• баллада
• поэма
• драматические
• драма
• комедия
• трагедия

Здесь следует заметить, что и в музыке существует жанровая классификация, так можно выделить основные жанры литературы:

• секвенция *
• мадригал **
• респонсорий ***
• стихира ****
• мугам *****

Глава 1.Музыка и литература как виды искусства.

Музыка окружает нас всюду, к какой бы сфере общества мы не принадлежали. Что же такое музыка? В переводе с греческого »musike» буквально обозначает »искусство муз», это вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определенным образом организованные музыкальные звуки

Стоит обратить внимание на то, что в музыке, как и в литературе, главной составляющей являются художественные образы, которые нужно воплотить, показать так, чтобы было понятно слушателю или читателю. Музыка ( греч

μουσική, прилагательное от греч. μούσα — муза ) — искусство , средством воплощения художественных образов для которого является звук , особым образом организованный во времени. Специфика музыки как особой эстетической ценности раскрывается в соотношении прикладных и художественных целей творчества.

18 стр., 8534 слов

Особенности художественного восприятия произведений изобразительного …

… такое изобразительное искусство и художественное восприятие. 2. Выделить особенности курса МХК. * Волков Н.Н. Художественное восприятие. М., 1997, с 283. Глава 1. Художественное восприятие Понятие “ эстетическое восприятие”*, применительно … воздействия на зрителя и его восприятие. Между тем в литературе по эстетике отмечалось неоднократно, что термин “восприятие” используется в ее понятийной системе …

Комплексность

Как объяснить детям о том, что роднит музыку с литературой? Современные тенденции образования предполагают комплексность в обучении. То есть уроки, которые объединяют в себе разные предметы. Например, история и литература или литература и рисование. Такой подход помогает более широко понимать предметы и переосмысливать полученные знания.

Такой подход помогает каждому ребенку создавать необходимые условия для раскрытия и развития его творческого потенциала. Дети накапливают необходимые знания и опыт, пропускают их через свое сознание и таким образом адаптируются к окружающему миру.

Урок

Тема «Что роднит музыку с литературой» — сочинение, которое станет итогом комплексного урока. Для большей интерактивности его можно провести, разделив класс на отдельные группы, которые будут рассматривать каждый вопрос родства по отдельности. После этого дети смогут выступить и обсудить данный вопрос.

Для наглядного примера можно предложить для такого урока конкретный план. Что роднит музыку с литературой? Вопрос, на который дети смогут отыскать ответ в ходе работы. Итак, ориентировочный план:

1. Организационный этап – прослушивание литературных и музыкальных произведений.

2. Усвоение нового материала. На этом этапе можно донести суть проблемы, поставить вопрос перед учениками, стимулируя на поиск ответа. Работа в группах.

3. Закрепление материала – выступление с докладами, прослушивание музыки, чтение стихов.

4. Подведение итогов – самостоятельные выводы учеников, написание небольшого размышления на тему «Что роднит музыку с литературой».

Общие черты

Что роднит музыку с литературой? Основные сходства:

1. Музыка и литература – две грани жизни. Творческие люди ищут вдохновения в окружающем мире – в природе, среди людей. Все это подсказывает писателям, поэтам и композиторам темы и сюжеты их произведений.

2. Интонация – второй объединяющий аспект. В разговорной речи и музыке есть темп, мелодичность. Эти виды искусства помогают передавать эмоции. Не только в словах можно услышать печаль и радость, спокойствие и тревогу, но и в музыкальных произведениях посредством нот можно передать подобные эмоции и переживания. Интонации помогают различать классические музыкальные мотивы от народных, современные — от старинных мелодий.

3. Наиболее ярко союз музыки с литературой проявляется в текстах песен. Огромное количество стихов и поэм обрели новое звучание благодаря их нотному оформлению. Музыка способна глубоко передавать образы предметов, усиливать их значимость. Очень часто благодаря правильно подобранным нотам стихи становились музыкальными хитами.

Что роднит музыку с литературой? Без правильно подобранных слов музыка стала бы скучной и непонятной обществу. Именно в комплексе эти две сферы усиливают друг друга и помогают стать ближе человеку.

Вдохновение

Благодаря прослушиванию музыки, человек выстраивает целый логический ряд из образов. Они учат выражать свои мысли и глубину чувств, поэтому их очень сильно роднит эмоциональное восприятие. Классические музыкальные произведения способны успокоить, вызвать положительные ассоциации, поднять настроение.

Кроме того, эти оба вида искусства вдохновляют, пробуждая искрение творческие порывы с самых ранних лет.

Музыка и литература — две отдельные грани, но в то же время настолько близки, что это заметно даже невооруженным глазом. Положенные на музыку стихотворения стали шедеврами и получили широкую известность только благодаря нотам.

Каждый, кому доступны в комплексе литература и музыка, понимает, что эта неразрывная связь началась еще с их появления и продолжается до сих пор. Звуки переросли в ноты и буквы. Только в комплексе восприятия можно добиться полной гармонии в развитии молодого поколения.

Для наглядного примера можно предложить для такого урока конкретный план. Что роднит музыку с литературой? Вопрос, на который дети смогут отыскать ответ в ходе работы. Итак, ориентировочный план:

1. Организационный этап – прослушивание литературных и музыкальных произведений.

2. Усвоение нового материала. На этом этапе можно донести суть проблемы, поставить вопрос перед учениками, стимулируя на поиск ответа. Работа в группах.

3. Закрепление материала – выступление с докладами, прослушивание музыки, чтение стихов.

• Реферат петр симон паллас

    

• Возникновение государства в афинах реферат

    

• Технология профилактики в социальной работе реферат

    

• Реферат гарена точка ком

    

• Реферат мы дети россии

Музыка

Опытные педагоги и психологи давно заметили, что влияние музыки на детей колоссально. Прививать любовь к ней можно еще в утробе матери. Польза от прослушивания классической музыки еще не до конца исследована, но ее позитивное влияние на формирование мыслительной деятельности давно подтверждено.

В детском саду воспитатели разучивают самые простые песенки и знакомят малышей с популярными музыкальными инструментами. А еще детки очень любят проявлять себя и выступать перед родителями и взрослыми.

В младших классах предполагается более детальное знакомство с нотами и их звучанием

Важно привлекать детей и к совместным походам на концерты и театральные музыкальные постановки. Основные жанры и направления музыки дают детям общие понятия многогранности музыки

Этот процесс обучения предполагает понимание ребенком, что литературные произведения вполне могут получить музыкальное оформление и при этом новое звучание.

Определение музыки и литературы

Музыка — это искусство, использующее звуковые ритмы, мелодии и гармонии для выражения чувств, эмоций и идей. Она является универсальным языком, способом коммуникации, который может вызывать различные эмоции у слушателей.

Музыка может быть исполнена с помощью инструментов или вокала, и она может иметь различные стили и жанры, от классической и джазовой музыки до рока и поп-музыки. Она играет важную роль в культуре и обществе, и часто используется для развлечения, выражения и сопровождения различных мероприятий.

Литература — это искусство написания и создания текстов, которые имеют эстетическое и культурное значение. Она представляет собой форму коммуникации, в которой мыслей, идей, фантазий, чувств и опыта автора выражаются с помощью письменного языка.

Литература может принимать различные формы, включая прозу, поэзию, драматургию, эссе и романы. Она отражает культуру и общество, и является источником информации, развлечения и вдохновения для читателей.

Вдохновение

Благодаря прослушиванию музыки, человек выстраивает целый логический ряд из образов. Они учат выражать свои мысли и глубину чувств, поэтому их очень сильно роднит эмоциональное восприятие. Классические музыкальные произведения способны успокоить, вызвать положительные ассоциации, поднять настроение.

Кроме того, эти оба вида искусства вдохновляют, пробуждая искрение творческие порывы с самых ранних лет.

Музыка и литература — две отдельные грани, но в то же время настолько близки, что это заметно даже невооруженным глазом. Положенные на музыку стихотворения стали шедеврами и получили широкую известность только благодаря нотам.

Каждый, кому доступны в комплексе литература и музыка, понимает, что эта неразрывная связь началась еще с их появления и продолжается до сих пор. Звуки переросли в ноты и буквы. Только в комплексе восприятия можно добиться полной гармонии в развитии молодого поколения.

Взаимосвязь музыки и литературы

Музыка и литература – два искусства, которые имеют глубокую взаимосвязь. Оба они являются формами выражения человеческой души, позволяющими передать эмоции и идеи. В их основе лежит творчество, воплощение таланта и вдохновения автора.

Одно из главных сходств между музыкой и литературой – это возможность передать эмоции. Оба искусства способны вызывать различные чувства у слушателя или читателя. Мелодичные звуки музыки могут поразить и тронуть сердце, а слова великих литературных произведений могут вызвать сильные эмоции и переживания. Благодаря этому, и музыка и литература способствуют развитию эмоционального интеллекта и способности воспринимать и понимать чужие чувства.

Музыка и литература также сильно влияют друг на друга. Музыка может быть вдохновлением для писателей при создании литературных произведений. Например, композиторы могут написать музыку, вдохновленную конкретным литературным произведением, и эта музыка может передать основные идеи и настроение произведения. В свою очередь, произведения литературы могут вдохновлять музыкантов на создание музыки, отражающей сюжет или атмосферу произведения.

Многие музыканты и певцы также являются поэтами и авторами песен. В своих текстах они передают истории, эмоции и идеи, как это делают писатели в литературных произведениях. Слова в песнях могут быть метафорическими и символичными, подобно литературным произведениям. Музыкальное сопровождение добавляет эмоциональный и мелодичный слой к словам, делая песни еще более выразительными.

В конечном счете, музыка и литература обогащают друг друга и помогают нам лучше понять и ощутить разнообразие человеческих эмоций и опыта. Они являются непременными элементами культуры и искусства, которые сопровождают и вдохновляют наши жизни.

МУЗЫКА

Что роднит музыку с литературой

На уроках музыки и в повседневной жизни мы часто обращаемся к музыкальным произведениям, которые так или иначе связаны с литературой. Без неё не могли бы появиться на свет ни опера, ни балет, ни оперетта, ни мюзикл, так как в основе их сюжета, как правило, лежит литературное произведение (сказка, повесть, роман и др.). Без стихов нельзя написать песню или такие музыкальные произведения, как романс, кантата.

Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы? Что она потеряла бы, если бы не было ни поэзии, ни прозы?

Чтобы ответить на эти вопросы, нужно задуматься над тем, что лежит в основе музыкальных и литературных сочинений, что вдохновляет на их создание композиторов, писателей, поэтов. Сюжеты, темы, образы этих двух видов искусства имеют общий источник — это окружающая нас реальная жизнь, и поэтому мы видим так много общего между музыкой и литературой, хотя в каждом из этих искусств это общее выражается разными средствами, в разных формах и по-разному воздействует на нас, читателей и слушателей.

Что же роднит музыку с литературой? Единым стержнем этих искусств является интонация. Разнообразные интонации — ласковые, печальные, спокойные, взволнованные, торжественные, — мы слышим и в разговорной, и в литературной, и в музыкальной речи.

Благодаря выразительности музыкальных интонаций мы отличаем народную музыку от той, которая сочинена композиторами, русскую музыку от зарубежной, старинную музыку от современной. Интонационная природа музыки позволяет нам почувствовать и понять особенности музыкального языка разных композиторов.

По каким же направлениям можно рассматривать связь музыки и литературы?

Литература, и прежде всего поэзия, становится основой многих вокальных произведений. В единстве слова и музыки рождается песня, романс и многие другие музыкальные жанры, связанные со словом.

Мелодии народных песен, церковные напевы, интонации колокольных звонов — все то, что композиторы слышат в жизни, побуждает их к созданию таких больших и сложных произведений, как симфония, концерт, сюита, опера. Во многих из них песни, мелодии, напевы получают как бы вторую жизнь, композиторы заново открывают их слушателям.

Литературную (словесную, нередко стихотворную) основу — программу — имеют многие инструментальные произведения. Создавая их, композиторы опираются на то содержание, которое изложено в литературном источнике или выражено в названии сочинения.

Во многих литературных произведениях упоминается о звучащей музыке. Подчас именно музыка становится одним из главных действующих лиц сказки, рассказа, повести, романа. В древних мифах, народных сказках, легендах и преданиях часто говорится о чудотворной силе музыки, о народных музыкантах.

Незабываемые образы различных музыкальных сочинений, жизнь и творчество знаменитых композиторов, музыкантов-исполнителей вдохновляют писателей и поэтов на создание литературных произведений, со страниц которых «звучит» музыка.

И музыку, и литературу объединяет общность жанров. Нередко поэтические произведения получают названия песня, романс, запевка, а музыкальные — сказка, поэма, баллада и др.

Пусть поэтические строки, которыми названо большинство разворотов учебника, помогут тебе глубже почувствовать и понять изложенный материал.

• Выразительно прочитай стихотворения, положенные в основу известных тебе музыкальных произведений: песни «Моя Россия» (музыка Г. Струве, стихи Н. Соловьёвой), романса «Жаворонок» (музыка М.Глинки, слова Н. Кукольника) и др.

• Спой их мелодии. Передай в исполнении особенности музыкального прочтения стихотворений композиторами.

• Спой русскую народную песню «Во поле берёза стояла» и послушай фрагмент финала Симфонии № 4 П. Чайковского. Какие новые черты приобрёл знакомый тебе напев народной песни в симфонии?

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

• Послушай фрагменты из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига к драме Г. Ибсена. Как композитор раскрывает черты героев литературного произведения?

• Вспомни или найди в библиотеке, Интернете былины, стихотворения, рассказы, сказки разных народов России и мира, в которых говорится о музыке и музыкантах.

• Вспомни литературные и музыкальные сочинения, созданные в жанрах песни, поэмы, былины, сказки.

Литература

Знакомство с литературой начинается еще с младенчества. Первые детские стишки и самые простые добрые сказки несут детям информацию об окружающем мире, дают знания о человеческой морали и прививают любовь ко всему прекрасному. Постепенно ребенок переходит к более сложным литературным жанрам, знакомится творчеством поэтов и писателей.

Основная общеобразовательная программа в детских садах направлена на чтение педагогами художественных произведений, народных сказок и песенок. Это игровой процесс, который сопровождается показыванием предметов. Таким образом, ребенок обогащает свой словарный запас и учится проявлять себя.

Людвиг ван Бетховен и сегодня остается феноменом в мире музыки. Свои первые произведения этот…

В младших классах ребенку дается общее понятие литературы и ее жанров

И, пожалуй, первое и самое важное – дети учатся самостоятельно читать. Это способствует тому, что ребенок самостоятельно может выбрать для чтения то, что нравится именно ему

В этот период дети хотят знать обо всем на свете, и педагогам и родителям важно поощрять это в ребенке, подбирая для выбора правильную литературу.

Заключение

Музыка — это искусство, которое воздействует на человека посредством звуковых образов, отражающих его различные переживания и окружающую его жизнь. В отличие от пространственного искусства (живопись, скульптура, архитектура) музыка, наряду с хореографией, театром и кино, относится к временным видам искусства. Одна из главных особенностей музыки в том, что она действительно существует только в исполнении, в живом звуке.  

Ритм, мелодия и гармония — три основных элемента музыки, удачное сочетание которых определяет хорошее качество музыкального произведения.

Музыкальные функции:

• познавательная функция музыки — музыку можно рассматривать как одну из форм познания, как форму отражения действительности в сознании человека;
• образовательная — музыка участвует в формировании духовного мира человека, его мыслей и чувств, его представлений о действительности и отношения к ней;
• музыка может выполнять организующие и мобилизующие функции, призывать человека к определенному действию;
• эстетический — музыка доставляет человеку удовольствие, является объектом его удовольствия и развлечения, активизирует его жизненный тонус;
• компенсирующая — человек восполняет определенные недостатки своего существования;
• коммуникативная функция — посредством музыкального искусства (при восприятии и в процессе воспроизведения музыки) люди во многом компенсируют отсутствие общения и взаимопонимания.

Музыка — это искусство, которое объединяет и развивает возможности невербальной звуковой коммуникации, связанной с человеческой речью. Музыка, основанная на обобщении и обработке интонаций человеческой речи, развивает собственный язык. Музыка — это не столько образ объективного мира, сколько отражение человеческих чувств и мыслей. Музыка в звуковых образах выражает в целом основные жизненные процессы. Цвет в живописи можно описать через сравнение с предметом (желтый — соломенный, лимонный), но музыкальное звучание можно передать только через метафорическое описание («рыдания осенних скрипок»).    

Вся история развития музыкального искусства — это развитие разных сторон единого звукового пространства. В древности четко сформировались две концепции происхождения музыки. Согласно первой точке зрения, музыка возникла из желания имитировать звуки природы — пение птиц, крик животных, шум воды, свист ветра. По второму — от крика, от желания выбросить накопившиеся эмоции радости или горя. В древнем мире музыка — это всегда толпа. Причем, чаще всего это не только слушатели, но и исполнители. Музыкальное искусство Византии — светская музыка, исполнявшаяся при императорском дворе, было великолепным стилем, возвышающим византийский «дворцовый деспотизм». Вплоть до IX века. Византийская музыка играла заметную роль в Европе. Она проникла в Рим, Франконию, Южную Италию, Ирландию. Музыка Средневековья и Возрождения была неразрывно связана с религиозными и поэтическими текстами, а также с религиозной эстетикой. С середины 18 века музыкальное искусство Европы развивалось под влиянием классицизма. Венской классической школы и его наиболее выдающиеся мастера Йозеф Гайдн, Вольфганг Амадей Моцарт и Людвиг ван Бетховен имел огромное влияние на музыкальное искусство Европы. Романтическое направление в музыке оказалось чрезвычайно богатым на выдающиеся таланты. В Германии это немецкий композитор, выразитель эстетики романтизма Роберт Шуман, Рихард Вагнер. На рубеже XVIII — XIX вв. появился жанр камерной лирической песни — русский романс на стихи русских поэтов. Одним из создателей русского романса был О.А. Козловский. Основоположником русской классической музыки был М. И. Глинка. Вершина реализма в музыкальной опере 19 века — произведение великого итальянского композитора Джузеппе Верди. Середина 19 века стала временем зарождения нового музыкального жанра — оперетты — легкой оперы, включающей в себя танец и диалог (заимствованный из комической оперы). Основоположники оперетты — композиторы Ф. Эрве и Я. Оффенбах.                            

Для европейской музыкальной культуры ХХ века характерны две основные тенденции: связь с классикой и дальнейшее развитие классической музыкальной культуры, а также стремление к новым средствам звукового выражения.