Практическая психология
Особое место в классификации отраслей психологии отводится практической психологии — системе служб, направленных на оказание населению психологической помощи. Основной целью данного направления является создание во всех сферах жизни подходящих для человека психологических и социальных условий.
В ее структуру входят следующие направления и службы:
- семьи и социальной защиты;
- системы здравоохранения;
- системы образования;
- управления, политической деятельности;
- практической юридической психологии и социологии;
- социально-психологической службы армии;
- практической психологии труда и профориентации;
- практической психологии и социологии экономики и бизнеса;
- психологии и педагогике спорта.
Так как задачи основных отраслей психологии часто пересекаются, а методы оказания помощи нередко совпадают, между ними существуют довольно тесные связи, которые обуславливают более полное изучение предмета исследования в тех или иных условиях.
Характеристика основных разделов и отраслей психологии
Современная психология имеет междисциплинарный характер. Комплекс психологических дисциплин можно разделить на общую психологию, изучающую универсальные закономерности психического функционирования, и специальные отрасли психологии. При этом базовые специальности психологии изучают конкретные аспекты психики (нейропсихология, дифференциальная психология, социальная психология и т.д.), а междисциплинарные специальности разворачивают исследования на границах психологического знания и других наук (например, психофизиология, психолингвистика, психогенетика).
Общая психология включает четыре основные отрасли: общую теорию (проблемы происхождения и эволюционного развития психики, функции психики, отличие психики человека от психики животных, психика и культура, материальный субстрат функционирования психики), психологию познавательных процессов (включает психологию ощущений и восприятия, психологию памяти, психологию мышления и языка), психологию регуляторных процессов (психология эмоций и мотивации, психология внимания, психология воли) и психологию личности. Базовые специальные отрасли и междисциплинарные специальные отрасли психологии используют в своих построениях теоретический аппарат общей психологии и опираются на сформулированные в ее рамках основные законы психического функционирования. Знания, собранные общей психологией и рассмотренные через призму более конкретных проблем базовых специальных и междисциплинарных специальных отраслей, находят свое практическое воплощение в прикладных отраслях психологии. Последние, в свою очередь, обогащают общую психологию новыми фактами и проблемами и стимулируют рост базовых знаний.
Прикладные отрасли психологии развиваются в связи с работой психологов-практиков в конкретных областях деятельности (подбор персонала, консультирование, формирование имиджа, реклама, психологическая коррекция семейных отношений, психологическая реабилитация жертв стихийных бедствий и т.д.). Таким образом, в своей практике психотерапевт (прикладной психолог) использует общие знания о когнитивных процессах (уровень общей психологии), сведения из патопсихологии аномального поведения (уровень базовой специальной отрасли психологии) и психофармакологии (уровень междисциплинарной специальной отрасли психологии). В русле психологической науки в первую очередь формируются и интенсивно развиваются те прикладные отрасли, которые относятся к основным сферам жизни и сферам предметной деятельности людей. Год от года потребность общества в квалифицированных прикладных психологах растет, а конкретные области применения теоретических знаний становятся все более разнообразными. Отдельной задачей профессиональной деятельности психологов является популяризация действительно научных психологических знаний и повышение психологической культуры населения.
В динамично развивающемся современном мире психологи постоянно открывают новые сферы профессиональной реализации, в связи с чем возникают новые прикладные отрасли психологии. Так, в последние годы интенсивно развиваются психология массовой коммуникации, политическая психология, психология виртуальной реальности и другие.
Отрасли психологии
Любая из отраслей психологии имеет свои личные представления, которые включают в себя индивидуальный подряд предметов, сравнивающих отдельные критерии, проблемы с психикой.
Возрастная психология включает детскую, разделяемую по каждому возрасту, подростковую, юную, и сферу сформировавшейся персоны, пожилой и старческий возраст – геронтопсихология.
Специальная отрасль психологии имеет подряды: патопсихология, которая изучает закон распада деятельности психики при каких-либо заболеваниях, олигофренопсихология — изучает соотношение умственной отсталости, тифлопсихология – изучение слепых людей, и сурдопсихология, изучение глухих.
Социальная психология включает изучение контакта, взаимосвязь людей, групп, индивидуальные качества человека (личности).
Структура труда имеет несколько разделений. В целом она даёт основную область знания в соотношении с установленными видами занятия человека, таким как раздел инженерии, постигающий людскую, рабочую деятельность «человек – машина», область авиации, управления, и множество других профессий.
Фундамент науки
Общая психология дисциплины в целом основана на простых вопросах, которые встают на пути этой науки, их изучение, теоретические принципы, методика познания, закономерности и последующее развитие в реальной жизни человека.
Самым главным вопросом считается психика. В её изучении пытаются дать ответы на такие вопросы, как: что это такое, психика? Функциональность, схематичность? Каким законам она поддаётся в онтогенезе и филогенезе? Этапы развития, критерии? Взаимосвязь мозга и психики? Чем отличается врождённая психика от приобретённой? Социальность и биология? По каким принципам отличить нормальное развитие от отклонённого?
Рассмотрение основных вопросов, это не единственное, что изучает наука
Помимо этого она уделяет внимание процессуальной конкретике, её свойствам и ситуациям. Главным предметом изучения является человек, то есть, его личность, занятия, общение с другими людьми, познания – эти вопросы подаются практическому и теоретическому штудированию. В некоторых случаях эти вопросы выделяют как отдельное психическое явление, человеческую деятельность, процессы познания
В некоторых случаях эти вопросы выделяют как отдельное психическое явление, человеческую деятельность, процессы познания.
Как правило, общие вопросы основаны вокруг более личной отрасли психологии, относящихся к самопознанию. К примеру, филогенез рассматривает психические проблемы в сравнении с зоопсихологией, сопоставляя развитие человеческой психики и животного.
Онтогенетическое развитие напрямую зависит от возраста, психологическое развитие — баланс между мозгом и психической системой (в психофизиологии, нейропсихологии); отклонения в формировании – рассматривает специальная психология, по каким постоянным критериям происходит связь между индивидуумом и социумом; создание и последующее воссоздание групп – социальная психология, функция трудовой деятельности; персональное развитие человека; правило воспитания и обучения и педагогические особенности действий (дисциплина педагогов).
Объект и предмет психологии
В качестве объекта психологии должны выступать некие носители явлений и процессов, изучаемых этой наукой. Таковым можно было бы считать человека, однако по всем нормам он является субъектом познания. Именно поэтому объектом психологии принято считать деятельность людей, их взаимодействие друг с другом, поведение в различных ситуациях.
Предмет психологии постоянно менялся с течением времени в процессе развития и совершенствования ее методов. Изначально в качестве него рассматривалась душа человека. Затем предметом психологии стало сознание и поведение людей, а также их бессознательное начало. В настоящее время существует два взгляда на то, что же является предметом этой науки. С точки зрения первого, это психические процессы, состояния и свойства личности. Согласно второму ее предмет — это механизмы психической деятельности, психологические факты и законы.
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития личности
Изучение человеческой личности является одной из фундаментальных областей психологии. Одним из направлений в этой области является изучение закономерностей развития личности. Отрасль возрастной психологии исследует, как формируются и меняются индивидуальные характеристики, поведенческие особенности и психологические процессы на протяжении жизни человека.
Основные аспекты изучения закономерностей развития личности:
- Этапы развития: Изучение развития личности предполагает выявление ключевых этапов, через которые проходит каждый человек. Эти этапы включают детство, подростковый возраст, юность, взрослость и пожилой возраст. Каждый этап сопряжен с определенными психологическими и эмоциональными изменениями.
- Формирование личности: Исследования в этой области психологии помогают понять, какие факторы оказывают наибольшее влияние на формирование личности. Генетические, биологические, социокультурные и средовые аспекты оказывают взаимодействие, способствуя формированию индивидуальных черт.
- Социальное влияние: Изменения в личности могут быть обусловлены социальной средой, в которой человек вырос и развивается. Семья, школа, друзья, общество в целом оказывают огромное воздействие на формирование ценностей, убеждений и поведенческих стереотипов.
- Кризисные периоды: Закономерности развития личности связаны с переживанием кризисных моментов на разных этапах жизни. Например, подростковый кризис, кризис среднего возраста и другие переходные периоды могут сопровождаться психологическими идентификационными проблемами.
- Индивидуальные различия: Изучение закономерностей развития личности также позволяет выявить индивидуальные различия в том, как люди проходят через различные этапы своей жизни. Некоторые люди могут успешно преодолевать кризисы и адаптироваться к изменениям, в то время как у других это может вызвать более сильное напряжение.
- Континуальность развития: Изучение закономерностей развития личности также подчеркивает, что развитие человека является непрерывным процессом, и каждый этап жизни взаимосвязан с предыдущими и последующими этапами.
Фотограф: Debby Hudson
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития личности, представляет собой важный аспект понимания человеческой природы. Эта область исследований помогает раскрывать механизмы формирования и изменения личности в разные периоды жизни, что имеет практическое значение для психологической поддержки, образования и социальной адаптации людей разного возраста.
Исследование потенциальных возможностей: психология развития
Изучает изменение психических процессов с течением времени. Рассматривает появление качественных и количественных преобразований структуры психики. Развитие — динамический процесс, имеющий тенденцию к совершенствованию. Исследование его особенностей позволяет определить значение внешних и внутренних факторов, подобрать оптимальную форму обучения и воспитания ребенка в период становления когнитивных процессов, выработать методики, направленные на максимальное раскрытие способностей. Сравнение результатов экспериментов показывает, какие области психики развиваются наиболее стремительно.
Методы психологии.
Практически все методы психологии можно объединить в две группы:
- Эмпирические. Основаны на сборе, фиксации, интерпретации фактов. Используют методы математической статистики, которые позволяют работать с большими объемами данных, строить закономерности.
- Экспериментальные. Основаны на моделировании ситуаций взаимодействия личности и окружения, где можно было бы наблюдать необходимые психологические реакции. Это так называемые социальные эксперименты (стэнфордский тюремный эксперимент, пещера разбойников М. Шерифа, эксперимент повиновения Стэнли Милгрэма).
Главным объектом психологического исследования является психология человека, поэтому наукой используются те же методы исследования, которые можно применить и в обычной жизни:
- Наблюдение – описательный метод, который заключается в целенаправленном восприятии и описании человека.
- Эксперимент – специально проведенный психологический опыт, который помогает получить новые знания об испытуемом.
- Самонаблюдение – целенаправленное и осмысленное наблюдение за своими эмоциями, реакциями, желаниями, мотивами, которое не должно перерастать в самокопание.
- Собеседование – устная или письменная беседа, которая помогает уточнить и обозначить круг проблем, недоступных для наблюдения.
- Опрос – кратковременное письменное или устное испытание с заранее сформулированными вопросами, которое помогает оценить и выявить индивидуально-психологические отличия, навыки, способности.
- Тестирование – изучение, выявление, оценка определенных психологических качеств после прохождения специально подготовленных тестов.
- Биографическое исследование – способ, при котором изучается, диагностируется, корректируется, прогнозируется жизненный путь человека.
Как правило, чтобы предоставить психологу наиболее точный и всесторонний психологический портрет собеседника, методы комбинируются для каждого конкретного случая. Например, при приеме на работу могут использоваться тесты и собеседование. На сеансе психотерапии психолог может использовать наблюдение и эксперимент, а клиенту предложить выполнить домашнее задание – понаблюдать за собой.
Фундаментальные и прикладные отрасли психологии
Психология представляет собой систему научных дисциплин, в которой разные авторы выделяют от 50 до 100 относительно самостоятельных направлений и отраслей. Традиционно все отрасли психологии делятся на две основные группы: фундаментальную и прикладную. Общепринятая классификация отраслей психологии внутри этих двух групп еще не выработана.
Общая психология, социальная психология и дифференциальная психология могут быть более или менее четко классифицированы как фундаментальная психология. Список отраслей прикладной психологии становится все длиннее. Ее основными компонентами являются образовательная, клиническая, юридическая, кросс-культурная, политическая, экономическая и военная психология, а также психология труда, спорта, религии, старости (геропсихология), семьи и т.д.
Фундаментальная психология изучает психологические явления, характерные для человека (и животных) в целом, и общие психологические закономерности, проявляющиеся во всех областях психологической жизни. Прикладная психология изучает общие психологические проблемы, характерные для конкретных областей профессиональной деятельности людей.
Однако многообразие современных отраслей психологии предполагает сохранение общего объекта исследования — фактов, закономерностей и механизмов психики как особой формы жизнедеятельности. При этом развивается как фундаментальная, так и прикладная психология, которая черпает специальные знания из смежных областей других наук. Для отраслей прикладной психологии это достижения соответствующих областей знания (образование, юриспруденция, религиоведение и т.д.); для общей психологии — в основном биология и медицина.
Общая психология Общая психология — это отрасль психологии, которая теоретически и экспериментально изучает объективные законы возникновения, развития и осуществления психических процессов и явлений в действительности.
Общая психология — это отрасль психологии, которая обобщает теоретические и экспериментальные психологические исследования и суммирует выводы, полученные в подобластях психологии
Общая психология обобщает и формулирует психологические законы, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категории, к которым относятся: Ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, представление, внимание, эмоции, воля, сознание, темперамент, характер и т.д.
Результаты исследований общей психологии являются фундаментальной основой для всех отраслей психологической науки.
Социальная психология — это отрасль психологии, которая занимается изучением моделей поведения и действий людей, принадлежащих к различным социальным сообществам и группам, а также психологических характеристик этих групп.
Социальная психология включает в себя три основные области:
- Социальная психология групп,
- Социальная психология общения,
- Социальная психология личности.
Группы, изучаемые в рамках социальной психологии, очень разнообразны: от наций и классов до неформальных объединений и семей. Общим признаком группы является ее реальное существование, при котором члены группы объединены какими-то общими признаками (возраст, национальность, профессия, место жительства или работы и т.д.) или находятся в каких-то одинаковых условиях и обстоятельствах (заключенные, «чернобыльцы») и осознают (хотя и в разной степени) свою принадлежность к данному образованию.
На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».
Здесь темы рефератов по психологии
Читайте дополнительные лекции:
- Становление отечественной психологии
- Методы диагностики и исследования личности
- Игры с правилами в дошкольном возрасте
- Особенности адаптации новых сотрудников в трудовом коллективе — Сущность и структура рабочей адаптации
- Детская игра в современной психологии
- Очное и телефонное консультирование: преимущества и ограничения
- Манипуляции в общении
- Психологические качества менеджера по продажам как детерминанты успешной деятельности
- Проблема сознания
- Развитие воображения у детей
Достижения и перспективы развития, особенности классификации
Актуальные достижения психологии помогают человеку находить возможности для личностного роста, избавляться от внутриличностных конфликтов, развивать индивидуальные качества, успешно социализироваться. В классификации отраслей современной психологии выделяют дисциплины, направленные на изучение всех аспектов жизни человека: от личностных до профессиональных.
В перспективе развития общества психология будущего будет изучать:
- Скрытые новообразования психики, возможности активации внутренних резервов.
- Приспособляемость человека к изменяющимся внешним условиям.
- Актуальные методы стабилизации психики.
Предположительно, главными отраслями в будущем станут клиническая, социальная и когнитивная.
Моя работа: психологическое консультирование
Я занимаюсь частной психологической практикой, провожу консультации и сеансы психотерапии в основном для детей и родителей, но принимаю и взрослых.
Я работаю по предварительной записи, для встреч с клиентами арендую кабинеты в центре Москвы. Обычно сеанс длится от 45 минут до 1 часа, но бывает и дольше. Как правило, я работаю неполную рабочую неделю — три или четыре дня, назначаю до четырёх консультаций в день. Гибкий график позволяет мне планировать время заранее и всё успевать.
Самая частая тема моих консультаций — детско-родительские отношения. При обращении родители не всегда именно так формулируют запрос. Обычно их беспокоит что-то в поведении ребёнка, и они идут с этим к психологу, а уже на консультации выясняется, что корень такого поведения именно в отношениях.
Например, однажды ко мне обратилась мать пятилетнего мальчика. Её тревожило небольшое отставание ребёнка в эмоциональном развитии. Наблюдая за ребёнком, я поняла, что он очень испуган и зажат, боится что-либо сказать или сделать не так. Во время консультации он нечаянно сломал одну из игрушек, которые я всегда держу в кабинете для малышей, и получил строгое замечание от мамы. Я предположила, что родители требуют от него соблюдения слишком многих правил, сильно ограничивают его, и из-за этого ребёнку трудно расслабиться.
На следующих встречах я занималась с ребёнком, помогая ему раскрепоститься и освободиться от страхов — в основном с помощью игры или творчества. Например, мы рисовали пальчиковыми красками. Родителям я посоветовала изменить воспитательную линию: уменьшить количество запретов, не одёргивать ребёнка на каждом шагу. В результате его эмоциональные реакции наладились, и мальчик стал веселее и спокойнее.
Другой пример. За консультацией обратилась мама дочери-подростка, жалоба — безобразное поведение девочки, постоянные конфликты. Во время беседы, наблюдая за тем, как они общаются и взаимодействуют друг с другом, я поняла, что своим поведением девочка просит маму: «Прими и люби меня, как бы я себя ни вела». Мама, конечно, этого не видела: она беспокоилась, что дочь стала неуправляемой, и излишне её контролировала. Услышать друг друга они не могли.
Мы поговорили с мамой о потребности ребёнка в безусловной любви и о том, что в подростковом возрасте она часто проявляется в виде бунта. Я посоветовала ей больше заниматься собой и ослабить контроль над ребёнком. В результате отношения мамы и дочери изменились: они стали лучше понимать и учитывать потребности друг друга.
Теоретическая психология
К теоретической психологии относятся: общая психология, история психологии, экспериментальная, генетическая, социальная, сравнительная, дифференциальная психология, психофизиология, психология личности, моделирование психики.
Общая психология систематизирует экспериментальные данные, полученные в различных областях психологической науки, разрабатывает фундаментальные теоретические проблемы психологии, формулирует основные принципы, категории, понятия, закономерности, составляет фундамент развития всех отраслей и разделов научной психологии.
История психологии рассматривает формирование психологических категорий и понятий на протяжении всего времени существования научной психологии, истории психологических исследований в разные времена в разных школах и перспективы развития психологии как науки.
Экспериментальная психология разрабатывает новые методы психологического исследования для изучения психической реальности.
Генетическая психология изучает закономерности развития психики животных и человека в филогенезе (в течение биологической эволюции всего живого и исторического развития психики) и в онтогенезе (в течение жизни отдельного человека).
Социальная психология исследует психические явления в процессе взаимодействия людей в больших и малых общественных группах, а именно: влияние средств массовой коммуникации на различные слои населения, особенности формирования и распространения слухов, вкусов, общественных настроений, моды, вопросы психологической совместимости, межличностных отношений, групповой атмосферы, роль лидера в группе, восприятие человека человеком, положение личности в группе, отношения между членами семьи и тому подобное.
Сравнительная психология — отрасль психологии, исследующая филогенетические формы психической жизни. В области сравнительной психологии сопоставляют психику животных и человека, устанавливают специфику и причины сходства и различий в их поведении. Разделом сравнительной психологии является зоопсихология, которая изучает психику животных, принадлежащих к различным систематическим группам (видам, пород, семейств), важнейшие формы и механизмы поведения. К классическим объектам сравнительной психологии (пауки, муравьи, пчелы, птицы, собаки, лошади, обезьяны) сегодня присоединены китообразные (дельфины). Врожденные механизмы поведения животных являются объектом специального изучения в сравнительно новой области биологии и психологии — этологии.
Дифференциальная психология исследует индивидуально-психологические особенности психики с учетом возрастного уровня развития и механизмов функционирования психики, роли задатков и способностей индивида и тому подобное.
Психофизиология изучает физиологические механизмы деятельности мозга, высшей нервной системы, связанные с функционированием психики.
Психология личности изучает психические свойства человека как целостного образования, как определенной системы психических свойств, которая имеет соответствующую структуру, внутренние взаимосвязи, которой присуща индивидуальность и которая взаимосвязана с окружающей природной и социальной средой.
Моделирование психики как раздел теоретической психологии использует научные сведения о психике для формирования математических и кибернетических моделей психических функций (восприятия, мышления, памяти, распознавание, общения и т.п.) и всей психики в целом с целью разработки и совершенствования технических систем, проверки имеющихся психологических теорий с помощью компьютерного моделирования (компьютерного эксперимента).
Внутренняя структура психологии
Для психологии как предпарадигмальной науки очень важно системообразующее ядро, которое «указывает» направление развития. В любой науке таким ядром всегда является предмет, определяющий границы изучаемого аспекта объекта науки
Из-за параллельного сосуществования нескольких парадигм (и нескольких предметов) в психологии не существует полной дифференциации между научным, паранаучным и псевдонаучным знанием, что воспринимается некоторыми учеными как перманентный кризис психологии. Более того, некоторые отрасли психологии рассматриваются как научные одними учеными и как ненаучные другими исследователями. Современная психология (особенно практическая), в отличие от астрономии и химии, которые полностью дистанцировались от астрологии и алхимии, во многом использует опыт обыденной психологии и не отвергает парапсихологию и восточные психологические практики.
Разработана внутренняя структура психологической науки, включающая психологические направления и психологические отрасли. К первой относятся психологические школы с различными теоретико-методологическими ориентациями, то есть со специфическими представлениями о предмете психологии и методах исследования. Второе понятие относится к прикладным задачам, которые решаются для удовлетворения различных профессиональных потребностей, независимо от ориентации психологической школы. Отрасли психологии различают в зависимости от того, чья психика изучается, какой ее аспект исследуется и в каких условиях проводится психологический анализ. Бурное развитие современной психологии, обусловленное многообразием теоретических и практических задач, связано с постоянным возникновением новых отраслей.
Направления и отрасли психологии объединены единым объектом — психикой, поэтому представители одной и той же отрасли могут работать в разных отраслях психологии, и наоборот, представители разных школ могут работать в одной и той же отрасли. Изменения в структуре психологии определяются влиянием двух факторов: во-первых, практикой профессиональной деятельности, которая ставит новые вопросы и заставляет психолога решать новые задачи; во-вторых, появлением новых методов естественнонаучных и гуманитарных наук, которые способствуют расширению методологических границ психологии и, следовательно, лучшему пониманию содержания психологических явлений в различных условиях жизнедеятельности.
Отрасли психологии можно разделить в соответствии с присущими им задачами по трем точкам зрения: по типу выполняемой деятельности, по условиям психологического развития, по отношению личности к социальным явлениям.
Отрасли, связанные с обеспечением конкретных видов человеческой деятельности, — это образовательная, медицинская, юридическая, инженерная, спортивная психология, промышленная психология (включая авиационную, аэрокосмическую, морскую), психология рекламы, бизнеса, менеджмента, творчества и др
Важно понимать, что каждая ветвь этого класса изучает психику всех субъектов, вовлеченных в определенный вид профессиональной деятельности. Например, образовательная психология изучает психологические феномены как учеников, так и учителей
Задачей юридической психологии является изучение психики всех субъектов юридических сделок и правоохранительной деятельности. Психология рекламы изучает психику потребителей и создателей рекламной продукции.
Отрасли, изучающие аспекты психологического развития в различных жизненных условиях, включают возрастную, сравнительную, специальную (аномальное развитие), стрессовую и психологию конфликта. По сути, отрасли этого класса изучают закономерности психического развития (изменения психических состояний) в различных, часто неблагоприятных, условиях жизни и деятельности.
Взаимоотношения личности и общества в различных социальных условиях изучает социальная, этническая и политическая психология.
Непрерывная связь
Вся цепь психологических отраслей имеет неразрывную связь между собой. Именно эта тесная связь помогает более углублённо изучать методы, эксперименты, схемы. Например, педагогический вид основывается на изучении проблем с воспитанием, или обучением детей. Тем временем как общая психология помогает ей своими знаниями о всецелом принципе развития психики человека, о процессуальной и дифференциальной части науки – закономерность и варианты, благодаря которым можно выявить индивидуальные критерии психики, и создать метод индивидуального подхода.
В свою очередь, возрастной вид науки помогает знаниями о принципе развития психической личности на разных этапах возраста, способ контроля формирования, без которых невозможно построить не один метод обучения или воспитания личности. Следом социальный тип располагает необходимыми знаниями для общения и их особенностей, а как известно, любое обучение, это процесс воспитания с помощью общения, и формирования групп. А с помощью специальной научной ветви производят отбор учащихся в особые учебные центры для последующего процесса обучения и воспитания. А наука труда – главная составляющая педагогики.
Отрасли психологии военная. I. Формирование системы военной психологии в России.
Наука
начинается с того момента, когда
метафизическое, описательное, а тем
более мифическое объяснение явлений
уступают место естественно-историческому
их объяснению, исследованию естественных
и социальных причин их происхождения
и развития. Военная психология в России
в своем развитии прошла этап эмпирического
развития (IX — начало XIX века) и научного
развития (середина XIX — начало XX века).
Внутри этих этапов можно говорить о
периодах. Основаниями периодизации
являются:
Изменение
проблематики исследований в зависимости
от социально-культурной детерминации,
получившей интегрированное выражение
в социальном заказе, повышенном внимании
государства к военно-психологическим
исследованиям;
Изменение
роли, места, реального статуса в структуре
психологической науки;
Изменение
характера развития (экстенсивный на
интенсивный) в зависимости от
методологического материала;
Изменение
оснований научного поиска, посредством
которых обосновываются методологические
установки ученого.35
На
раннем этапе. описательном, предметом
исследований служит внешняя, чувственно
воспринимаемая форма явлений, само
явление рассматривается как целостное
и неделимое. Как правило, это духовные
силы, душа, которые пока еще трудно
измерить, выделить составляющие в отчие
от материальных условий победы, таких,
как численность вооружения и войск,
оснащение и размещение. На этом этапе
выделяют несколько периодов эмпирических
представлений. О них можно судить по
произведениям устного народного
творчества. Облик былинного героя —
воина богатырской дружины, его качества,
побудительные мотивы, воинское мастерство,
особенности ратного труда составляют
несомненно начало развития
военно-психологической мысли. Она служит
критерием оценки, ориентиром в подготовке
и примером в борьбе. Однако особенностью
данного периода является то, что
формировавшиеся психологические
представления не вырабатываются
преднамеренно, предназначены для очень
узкого круга пользователей, поэтому
общи, не конкретны да и специально не
фиксировались для передачи.